Аналіз контрольної роботи. Частини мови: повторення вивченого у 1-3 класах

Тема. Аналіз контрольної роботи. Частини мови: повторення вивченого у 1-3 класах. (Вправи 90-94).

Мета. Повторити інформацію про значення слова у мові та мовленні, про здатність слова розкривати різнобарвний світ навколо нас, називати предмети, дії, ознаки предметів, групуватися у частини мови. Збагачувати активний словник учнів.

Виховувати бережне ставлення до використання слів у своєму мовленні.

Обладнання: портрет Ліни Костенко, таблиця “Частини мови”, підручник, зошит.

Хід уроку

І. Організація класу. Мотивація навчальної діяльності.

Привітання, побажання хорошого настрою. Висловлювання дітьми їхніх очікувань від уроку.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

– Прочитайте, якими однорідними членами речення ви замінили виділені слова у домашньому завданні.

– А які ж члени речення називаються однорідними? (Однорідні члени речення – це слова, які допомагають нам розкривати різнобарвний світ навколо нас, називати предмети, ознаки предметів, дії, мають різні значення, можуть групуватися у частини мови.)

III. Актуалізація знань.

– Пригадайте, що ви знаєте про частини мови з того, що ви вчили раніше.

– Прочитайте виразно вірш Віктора Терена з вправи 90 (с. 46).

– Знайдіть однорідні присудки. Яку картину малюють вони у вашій уяві? Якою частиною мови виражені?

– Друге завдання виконайте колективно: знайдіть у вірші дієслова майбутнього часу, доберіть до них форми теперішнього часу, запишіть за зразком, даним у підручнику.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Повідомлення теми уроку. Постановка проблемної ситуації.

– А тепер прочитайте епіграф до уроку: “Осінні хмари сірі, як слони”. Це слова з вірша поетеси Ліни Костенко, з віршами якої ми часто зустрічаємося у цьому підручнику.

Вчитель демонструє портрет Ліни Костенко і пропонує прочитати текст вірша у вправі 92 (с. 47), записати епіграф до уроку та порівняти його зміст з текстом вірша.

– Скільки речень у вірші?

– Чому ви так вважаєте?

– Розберіть кожне слово цього вірша за частинами мови.

– До якої частини мови належить слово я?

2. Розв’язання проблемної ситуації через опрацювання нового матеріалу.

Робота з таблицею підручника (с. 47) під керівництвом вчителя.

– Прочитайте таблицю. Подумайте, за якими ознаками ми розрізняємо частини мови.

– Зробіть висновок, доповніть таблицю прикладами названих частин мови.

– Доведіть, чим прийменник і сполучник відрізняються від інших частин мови.

– Чи знайшли ви у таблиці слово я?

– Отже, ми знаємо ще не всі частини мови і на нас чекають нові відкриття.

3. Каліграфічна хвилинка за вправою 91 (с. 46).

– Утворіть із поданих складів слова і запишіть їх. (Жовтень, жовтіє, жовтий.)

– Визначте, до яких частин мови належать ці спільнокореневі слова, доведіть свою думку.

– Виділіть спільну частину споріднених слів.

V. Фізкультхвилинка.

Щось не хочеться сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки.

Вище руки підніміть,

А тепер їх опустіть.

Плесніть, діти, кілька раз,

За роботу, все гаразд.

VI. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Читання казки з вправи 93.

Читає учень, а за браком часу може читати вчитель.

– Назвіть вжиті у тексті дієслова-синоніми. (Величається, красується.)

– Як ви гадаєте, з якою метою вони вжиті у казці?

– Спишіть перше речення третього абзацу, розберіть його за частинами мови графічно: дієслова підкреслюйте двома рисками, іменники – однією, прикметники – хвилястою.

2. Розвиток мовлення (робота в парах).

– Перегляньте текст казки, придумайте продовження та перекажіть її виразно, передаючи інтонацію мовлення осіб-героїв твору (автора, Сосонки, Берізки, Липки).

3. Робота в зошиті.

VII. Підсумок уроку.

– Відгадайте загадку: “В дорогу вирушаю, щоб дістатись небокраю.

Я за ним, він – утікати, не дається наздогнати”.

– Запишіть відгадку. (Небокрай, обрій, горизонт.)

– Доведіть, що слова небокрай, обрій є синонімами до слова горизонт.

– До яких частин мови належать ці слова?

– Що нового ви дізналися про частини мови на уроці? За якими ознаками ми їх розрізняємо?

Матеріал для вчителя

Горизонт – видима межа між землею і небом.

VIII. Домашнє завдання.

1. Вправа 94.1 (списати народні прикмети і прислів’я).

2. Для тих, хто хоче знати більше: вправа 94.2 (виписати 2-3 прислів’я, у яких використані слова з переносним значенням. Указати, до якої частини мови вони належать).

?include(“$DOCUMENT_ROOT/block/list. html”;?> ?


Аналіз контрольної роботи. Частини мови: повторення вивченого у 1-3 класах - Плани-конспекти уроків по українській мові