ЧТЕНИЕ. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ПРОЧИТАННОМУ МОЛЧА ТЕКСТУ
Цель: совершенствовать чтение молча; развивать умения составлять вопросы по содержанию текста, находить нужный отрывок (предложение) при просмотре текста; воспитывать трудолюбие.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ
I. Вводно-мотивационный этап.
1. Объявление темы, задач урока.
2. Мотивация.
Умение составлять вопросы по содержанию текста помогает хорошо разобраться в содержании прочитанного.
II. Операционно-познавательный этап.
3. Речевая разминка: упр. 294. Совершенствование звукопроизношения и дикции.
4. Речевая
Отработка навыков регулирования интонации. Прочитайте скороговорку с интонацией возмущения, затем с интонацией предупреждения.
От топота копыт пыль по полю летит.
Тренировка дыхания. Наберите воздух и на одном выдохе считайте от 1 до тех пор, пока хватит воздуха. Кто просчитает дольше всех?
5. Работа с текстом: упр. 295.
Прогнозирование содержания по ключевым словам.
Чтение молча текста учащимися.
Беседа по содержанию текста.
Составление вопросов по содержанию текста по заданному началу.
6. Работа в парах: упр. 296. Обучение умению составлять вопросы по содержанию текста и отвечать
7. Языковая задача: упр. 297. Сопоставление содержания пословиц с содержанием прочитанного в упр. 295 текста. Опора на личный опыт школьников при обсуждении смысла пословиц.
8. Пересказ текста с опорой на ключевые слова: упр. 298.
III. Коррекционно-оценочный этап.
9. Обобщение и систематизация изученного: упр. 299.
10. Пояснение дифференцированного домашнего задания: упр. 300.
11. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.