ДИАЛОГ. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ДИАЛОГЕ

Цель: углублять знания учащихся о речевом этикете, правилах поведения в диалоге; актуализировать знания учащихся о диалоге; совершенствовать умения составлять диалоги с опорой на рисунки и этикетные формулы, разыгрывать диалоги в лицах, анализировать, развивать монологическую и диалогическую речь; поощрять стремление быть вежливым и доброжелательным собеседником.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ

I. Вводно-мотивационный этап.

1. Объявление темы, задач урока.

2. Мотивация.

Во время общения с друзьями, родственниками, знакомыми важно соблюдать речевой этикет. Как вы думаете, что такое речевой этикет? Об этом пойдет речь на сегодняшнем уроке.

II. Операционно-познавательный этап.

3. Речевая разминка: упр. 26. Пояснение смысла пословицы. Актуализация знаний о правилах поведения при ведении диалога.

Выполнение дополнительного задания: запись пословицы по памяти.

4. Работа с текстом: упр. 27.

Чтение текста учителем.

Беседа по содержанию текста.

5. Выполнение упр. 28, содержащего теоретический материал. Пояснения при формулах речевого этикета.

Работа в парах: чтение диалога в лицах.

6. Работа с информацией рубрики “Для почемучек” (с. 16).

7. Выполнение задания в тетради по развитию речи (с. 5, упр. 5). Составление диалогов по иллюстрациям с использованием данных этикетных формул.

8. “Петрушкины забавы”: упр. 29.

Работа в парах. Составление диалога с использованием этикетных формул и выражений.

III. Коррекционно-оценочный этап.

9. Обобщение и систематизация изученного: упр. 30.

10. Пояснение дифференцированного домашнего задания: упр. 31.

11. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.


ДИАЛОГ. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ДИАЛОГЕ - Плани-конспекти уроків по російській мові