ДИАЛОГ. СОСТАВЛЕНИЕ ДИАЛОГОВ
Цель: совершенствовать умения учащихся составлять диалоги по заданному содержанию, оценивать по плану диалоги, составленные одноклассниками; воспроизводить диалоги в лицах; развивать диалогическую речь, логическое мышление; воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ
I. Вводно-мотивационный этап.
1. Объявление темы, задач урока.
2. Мотивация.
На сегодняшнем уроке мы будем совершенствовать умение составлять диалоги по заданному содержанию, воспроизводить диалоги в лицах,
II. Операционно-познавательный этап.
3. Речевая разминка: упр. 420. Беседа по содержанию пословицы.
Выполнение дополнительного задания: запись высказывания по памяти.
4. Работа с текстом: упр. 421.
Чтение текста учащимися.
Беседа по содержанию текста.
Выполнение языковых заданий.
Работа в парах: чтение текста в лицах.
5. Работа с информацией рубрики “Для почемучек”.
При составлении диалога важно владеть сведениями по обсуждаемой теме или проблеме. Ты всегда будешь интересным собеседником, если много знаешь и умеешь правильно
6. “Петрушкины забавы”: упр. 422.
Работа с иллюстрациями (с. 168).
7. Работа в группах. Задание на выбор: упр. 423. Составление диалога на заданную тему с использованием указанных видов реплик и опорой на материал из справки.
8. Работа в парах: упр. 424.
Ознакомление с планом оценивания составленного диалога.
Оценивание диалогов, составленных одноклассниками, по плану.
III. Коррекционно-оценочный этап.
9. Обобщение и систематизация изученного: упр. 425.
10. Пояснение домашнего задания: упр. 426.
11. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.