Додавання і віднімання складених іменованих чисел, виражених у мірах часу. Розв’язування задач з іменованими числами (№№ 448-454)
Тема. Додавання і віднімання складених іменованих чисел, виражених у мірах часу. Розв’язування задач з іменованими числами (№№ 448-454).
Мета. Закріпити знання учнів про прості та складені іменовані числа; вправляти у розв’язуванні задач та обчисленні виразів з одиницями вимірювання часу.
Обладнання. Таблиця “Дії з іменованими числами”; короткий запис задачі; сигнальні картки; картки для опитування.
Зміст уроку
І. Контроль, корекція і закріплення знань.
1. Перевірка домашнього завдання.
А) Пояснити, про що дізнаємося,
Б) Зачитати значення виразів з іменованими числами (№ 447).
(Відповідь: 1085 кг; 75 кг.)
2. Завдання для опитування.
А) Записати кожне з чисел 79 і 346 у вигляді суми й різниці круглого числа та одноцифрового.
(79 = 70 + 9: 79 = 80 – 1; 346 = 340 + 6; 346 = 350 – 4.)
Б) Виконати дії.
3 км 950 м + 4 км 806 м;
28 ц 06 кг – 9 ц 19 кг.
(Результати: 8 км 756м; 18 и 87 кг.)
3. Картки для опитування.
№ 1
1) Виконай дії.
50674 + 384947 10 ц 08 кг – 4 ц 18 кг
10 км 076 м + 3 км 830 м 37805 – 8337
2) У скільки разів 1 т більша 1 ц?
3) Суму чисел 3600 і 1200 зменшити на 325.
(Результати: 1) 435621; 5 ц 90 кг; ІЗ
2) у 10 разів;
3) 4475.)
№ 2
1) Виконай дії.
107250 – 23475 10 км 076 м + 7 км 970 м
10 т 08 ц – 2 т 02 ц 640309 + 28736
2) На скільки 1 ц менший, ніж 1 т?
3) Запиши вираз і знайди його значення.
Число 100800 збільшити на різницю чисел 19374 і 8752.
(Результати:
1) 83775; 18 км 046 м; 8 т 06 ц; 669045;
2) На 9 ц, або 900 кг;
3) 111422.)
4. Усні обчислення.
А)
А | 530 | 810 | 49 | 216 |
А + 126 | ||||
1000 – а |
Б) Математичний диктант.
– На скільки 1 кг менший за 1 т?
– На скільки 1 дм менший за 1 м?
– Число 10560 зменш у 10 разів.
– Число 830 збільш у 100 разів.
– Знайди різницю чисел 1800 і 1550.
– Суму чисел 1000 і 15000 зменш на 6000.
– Знайди 
т; 
кг.
(999 кг; 9 дм; 1056; 83000; 250; 10000; 200 кг; 250 г.)
II. Вивчення новою матеріалу.
1. Пояснення виконання дій за № 448.
2. Усне виконання завдання № 449.
3. Виконання завдання № 450 (з коментуванням).
– 15 год 16 хв + 9 год 49 хв = 25 год 05 хв
– 5 діб 6 год – 2 доби 18 год = 2 доби 12 год
5 діб 6 год = 4 доби 30 год
– 10 хв 30 с + 25 хв 45 с = 36 хв 15 с
– 7 год 34 хв – 2 год 40 хв = 4 год 54 хв
7 год 34 хв = 6 год 94 хв
Фізкультхвилинка.
III. Розвиток математичних знань.
1. Розв’язування задач.
А) Задача № 451.
Вказівка. Визначити, скільки днів тривав стійловий період з 25 жовтня по 10 травня. (198 днів.)
Учні записують умову задачі в таблиці і розв’язують її самостійно.
(Розв’язання:
1) 37 – 96 = 3552 (кг) – згодували 96 коровам в день;
2) 198 : 3 = 66 (дн.) – становить 
від стійлового періоду;
3) 3552 – 66 = 234 432 (кг) – згодували за третину стійлового періоду.)
Б) Задача № 452.
Учні аналізують задачу і розв’язують її з коментуванням.
(Розв’язання:
1) 90 : 6 = 15 (кг) – очищає перша машина за 1 хв;
2) 80 : 4 = 20 (кг) – очищає друга машина за 1 хв;
3) 15 + 20 = 35 (кг) – очищають дві машини за 1 хв;
4) 7 т = 7000 кг
5) 7000: 35 = 200 (хв) = 3 год 20хв – очищатимуть обидві машини 7т зерна.)
IV. Підсумок уроку.
V. Домашнє завдання.
№№ 453, 454 (с. 73).
