Контроль навчальних досягнень учнів з теми “Нумерація чотирицифрових та п’ятицифрових чисел”
Тема. Контроль навчальних досягнень учнів з теми “Нумерація чотирицифрових та п’ятицифрових чисел”.
Мета. Перевірити знання нумерації чотирицифрових та п’ятицифрових чисел; вміння розв’язувати задачі, знаходити значення виразів, порівнювати числа.
Варіант 1
1. Виконати завдання.
А) Записати цифрами числа; шість тисяч вісімсот сорок п’ять; десять тисяч шістсот; п’ятнадцять тисяч вісімдесят дев’ять; сімдесят тисяч п’ятсот два; сорок гри тисячі три.
Б) Записати “сусідів” числа 80000.
2. Порівняти
3. Виконати ділення. Результат перевірити множенням.
621 : 3 912 : 48
4*. Знайти значення виразу, виконуючи кожну дію письмово.
(840 – 359 – 2) + 292 : 73.
5*. Розв’язати задачу.
Довжина відрізка АК 14 мм, що становить і довжини відрізка АВ. Знайти довжину відрізка АВ і накреслити його.
6**. Розв’язати задачу.
На трьох лялькових виставах побувало 786 дітей. Першу виставу подивилося 225 дітей, другу на 38 дітей більше. Скільки дітей подивилося третю виставу?
7*. Розв’язати задачу.
Семенкові залишилося прочитати 27 сторінок книжки. Це у 4 рази менше, ніж він прочитав.
8*. Розв’язати задачу.
Скільки треба зробити розпилювань, щоб розрізати семиметрову колоду на півметрові частини?
Розв’язання:
1.
А) 6845; 10600; 15089; 70502; 43003.
Б) 79999; 80001.
2. 37480 > 37408; 5050 < 50050;
23010 < 23100; 60090 > 60009.
3. 621 : 3 = 207; 912 : 48 = 19;
207 – 3 = 621. 48 – 19 = 912.
4. (840 – 359 – 2) + 292 : 73 = 126.
1) 359 – 2 = 718;
2) 840 – 718 = 122;
3) 292 : 73 = 4;
4) 122 + 4 = 126.
5. 14 – 5 = 70 (мм) = 7 см.
6.** 1) 225 + 38 = 263 (д.) – подивилися другу виставу;
2) 225 + 263 = 488 (д.) – подивилися першу і другу вистави;
3) 786 – 488 = 298 (д.) – подивилися третю виставу.
7*. 27 + 27 – 4 = 135 (ст.)
8*. 7 м : 50 см = 700 см ; 50 см = 14 (р.)
Варіант 2
1. Виконати завдання.
А) Записати цифрами числа: п’ять тисяч сто двадцять сім; сімдесят тисяч шістсот; тридцять тисяч сорок шість; дванадцять тисяч п’ятсот один; сімдесят дві тисячі чотири.
Б) Записати “сусідів” числа 70000.
2. Порівняти числа.
3. Виконати ділення. Результат перевірити множенням.
618 : 3 292 : 73
4. Знайти значення виразу, виконуючи кожну дію письмово.
(540 – 387) – 8 – 816 : 16
5. Розв’язати задачу.
Довжина відрізка DK 13 мм, що становить 
довжини відрізка DM. Знайти довжину відрізка DM і накреслити його.
6. Розв’язати задачу.
Протягом трьох днів бібліотеку відвідало 875 дітей. Першого дня у бібліотеці побувало 236 дітей, другого – на 42 дитини більше. Скільки дітей відвідало бібліотеку третього дня?
7. Розв’язати задачу.
До бази туристам залишилося пройти 36 км. Це у 4 рази більше, ніж вони подолали. Скільки кілометрів складає туристичний маршрут?
8. Розв’язати задачу.
Скільки треба зробити розпилювань, щоб розрізати триметрову колоду на півметрові частини?
Розв’язання:
1. а) 5127; 70600; 30046; 12501; 72004.
Б) 69999; 70001.
2. 48370 > 48307; 4040 < 40040;
32020 < 32200; 70080 > 70008.
3. 618 : 3 = 206; 292 : 73 = 4:
206 – 3 = 618. 73 – 4 = 292.
4*. (540 – 387) . 8 – 816 :16 = 1173.
1) 540 – 387 = 153;
2) 153 – 8 = 1224;
3) 816 : 16 = 51;
4) 1224 – 51 = 1173.
5*. 13 – 4 = 52 (мм) = 5 см 2 мм.
6**. 1) 236 + 42 = 278 (д.) – відвідали бібліотеку другого дня;
2) 236 + 278 = 514 (д.) – відвідали бібліотеку першого і другого дня;
3) 875 – 514 = 361 (д.) – відвідали бібліотеку третього дня.
7*. 36 + 36 : 4 = 45 (км).
8*. 3 м : 50 см = 300 см : 50 см = 6 (р ).
Вказівка. Запропоновані завдання розподілені за чотирма рівнями складності.
1 – 3 завдання – початковий рівень; за кожну правильну відповідь – 1 бал;
4* – 5* завдання – середній рівень; за 4-е завдання 1 бал; за 5-е – 2 бали;
6** завдання – достатній рівень; за правильне розв’язання – 3 бали.
7* – 8* завдання – високий рівень; учень виконує одне з цих завдань (на вибір) або два; оцінюється завдання 3-ма балами.
Отже, усі правильно виконані завдання оцінюються 12-ма балами.
