Множення і ділення на 10 і на 100. Задачі, які включають знаходження частини числа або числа за його частиною (№№ 82-91)
Тема. Множення і ділення на 10 і на 100. Задачі, які включають знаходження частини числа або числа за його частиною (№№ 82 – 91).
Мета. Закріпити навички множення і ділення круглих чисел на 10 і на 100; вправляти учнів у розв’язуванні задач, які включають знаходження частини числа або числа за його частиною.
Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; схеми задач.
Зміст уроку
І. Контроль, корекція і закріплення знань.
1. Перевірка домашнього завдання.
Учні обмінюються зошитами і здійснюють взаємоперевірку.
2.
А) Накреслити відрізок, 
якого дорівнює 2 см. (8 см)
Б) Довжина стрічки 72 см. Третину стрічки відрізали. Яка довжина решти стрічки? (72 – 72 : 3 = 48 (см).)
В) Покупець купив куртку за 116 грн. Він витратив у грошей, що у нього були. Скільки грошей було у покупця? (116 – 4 = 464 грн)
Г) Скласти обернену задачу до даної, в якій би запитувалося, скільки коштувала куртка.
3. Картки для опитування.
№ 1
1) Знайди число, якщо 
його дорівнює 9.
2) Знайди 
години; хвилини.
3) Господиня продала 24 кг овочів.
овочів – огірки, – помідори, а решта – морква. Скільки кілограмів моркви продала господиня?(Відповідь: 1) 27; 2) 4 хв; 20 с; 3) 4 кг.)
№ 2
1) Знайди число, якщо його дорівнює 7.
2) Знайди доби; 
хвилини.
3) У хлопчика 36 кролів. – білих і – сірих. Скільки разом білих і сірих кролів?
(Відповідь: 1) 28; 2) 8 год; 12 с; 3) 21 кріль.)
4. Усні обчислення.
А) Гра “Мовчанка”.
Б) Математичний “ланцюжок”.
В) Задачі.
– У Максима 90 марок, марок – про природу. Скільки у Максима марок про природу? (18)
– Господиня зібрала 48 кг вишень, що становить усіх фруктів. Скільки кілограмів фруктів зібрала господиня? (144 кг)
– У шкільному музеї на одній стіні висить 12 експонатів, що становить усіх експонатів. Скільки всього експонатів у шкільному музеї? (48 експонатів.)
II. Повторення множення і ділення на 10 і на 100.
1. Повторення знань про круглі числа.
– Які числа називають круглими? Випишіть з ряду чисел лише круглі.
50, 65, 1, 5, 80, 8, 15, 30, 90, 100, 105.
2. Виконання завдання № 82 (усно).
Учні порівнюють перший множник і добуток, роблять висновок про множення на 10 і на 100.
3. Виконання завдання № 83 (усно).
– Зробіть висновок про ділення на 10 і на 100.
Фізкультхвилинка.
III. Розвиток математичних знань.
1. Розв’язування задач.
А) Задачу № 84 учні розв’язують самостійно.
Учням із середнім та початковим рівнем знань учитель надає допомогу. Що сказано в задачі про витрачені гроші? (Витрачені гроші становлять 
від грошей, які були у дівчинки.)
– Чи відомо, скільки грошей витратила дівчинка? (Так. 24 грн.)
– Чи можемо дізнатися, скільки грошей було у дівчинки? (Так.)
– Якою дією? (Треба 24 грн помножити на 8.)
– Яку отримали відповідь? (192 грн)
Б) Творча робота над задачею № 87.
Учні вивчають умову задачі.
– Які запитання можна поставити доданої задачі?
– Розв’яжіть задачу, склавши вираз.
(816 : 2: 8 = 51 (ящ.).)
В) Самостійне розв’язування задачі № 88. (Відповідь до задачі: 135 пальт.)
– Складіть обернену задачу до даної і розв’яжіть її.
2. Диференційована самостійна робота.
– Для учнів з високим рівнем знань пропонується завдання № 89*.
(Розв’язання: 450 : 10 : 15 = 3 (кг).)
– Для учнів з достатнім рівнем – № 85. (Відповідь: AM = 41 мм.)
– Для учнів із середнім та початковим рівнем знань – № 90.
(Відповідь: 280; 46.)
3. Виконання завдання № 86.
– Виконайте ділення; зробіть перевірку дією множення.
IV. Підсумок уроку.
– Як помножити число на 10, на 100?
– Як поділити кругле число на 10, на 100?
– Обчисліть.
8 – 10 9 – 100 700 : 10 600 : 100
V. Домашнє завдання.
№ 91 (с. 15).
