Найголовніші правила чергування приголосних звуків
ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ
§ 39 Найголовніші правила чергування приголосних звуків
При творенні й зміні слів у корені може відбуватися чергування приголосних.
Основні випадки чергувань:
[г] – [ж] – [з] – нога, ніжка, на нозі
[к] – [ч] – [ц+] – юнак, юначе, юнацький
[х] – [ш] – [с+] – рух, рушати, у русі
[д] – [дж] – ходити, ходжу
[т] – [ч] – летіти, лечу
[ст] – [щ] – чистити, чищу
[б] – [бл] – любити, люблю
[в] – [вл] – ловити, ловлю
[м] – [мл] – громити, громлю
[п]
[ф] – [фл] – графити, графлю
357 Прочитайте текст. Випишіть виділені слова й доберіть до них такі форми слів або спільнокореневі слова, щоб відбулося чергування приголосних звуків.
Мудра природа
Як же в сувору зимову пору виживають наші менші брати? Як почувається рослинний світ?
Багатьом допомагають вижити люди, а також природні властивості тварин і птахів. Деякі птахи можуть змінювати температуру тіла, тому не охолоджуються.
Природа живе й під снігом. І взимку дерева, квіти чують весну. Поставте у воду гілку бузку чи вишні – зацвіте!
358 1. До кожного слова доберіть
Зразок. Сніг – сніжинка.
Берег, гладити, їздити, казати, кликати, птах, пух, сидіти, скакати, увага.
2. Складіть усну розповідь про лісову прогулянку, використовуючи подані слова.
359 Прочитайте народні вислови. Випишіть слова, у яких може відбуватися чергування приголосних звуків. Поясніть правила чергування звуків.
Січневі – сікти, серпневі – пекти.
Квітневий сніг такий, як жіночий плач.
Миші бігають по снігу – на тривалу відлигу.
360 Спишіть текст, вставляючи потрібні слова з довідки.
Квіти як подарунок є виявом добрих почуттів, доброго ставлення до того, кому їх дарують. Радісним стає будь-яке свято, коли… , рідні приносять улюблені квіти. Зі… скомпонований букет надає кімнаті святковості й затишку. Квіти пробуджують у нас людяність, щирість, … .
Довідка: іменник друг у Н. в. мн.; спільнокореневе слово до дієслова смакувати – іменник в Ор. в. одн.; іменник, спільно – кореневе слово до прикметника сердечний.
Це цікаво!
Коли найкраще зрізати квіти для букета?
Вранці. Лілії, гвоздики – тільки-но забарвився бутон; гладіолуси – коли розкрилися дві перші квітки; айстри й жоржини – розквітлими.
У яку воду ставити квіти?
У відстояну протягом доби: хлорована вода шкідлива для рослин.
Які речовини можна додати у воду з букетом, щоб квіти довше зберігали свіжістъ?
Борну кислоту, аспірин, цукор.
361 1. Запишіть вірш М. Воробйова. До виділених слів доберіть спільнокореневі чи змініть форму, щоб відбулося чергування приголосних.
Січень-сікач Та привіз до Вітра-брата,
Ой багато насік. Поскладав у холодній хаті,
Насік з морозу гілок До весни іще довго жити,
Та запріг снігура у візок, Буде чим у печі топити.
2. Поясніть, чим збирається топити в печі Січень-сікач.
362 Запишіть подані словосполучення у формі місцевого відмінка.
Ялинова гілка, кетяг горобини, різдвяна свічка, тернова хустка, тертий мак, чарівний запах.
363 Виконайте тестове завдання.
Чергування приголосних звуків можливе в усіх словах рядка А молоко, поріг, вухо, поспіх Б вік, читає, пече, наука В пейзаж, жінка, берег, спокій
Усміхнімось!
364 Прочитайте скоромовку вголос у швидкому темпі.
Пилип посіяв просо,
Просо поспіло,
Пташки прилетіли,
Просо поїли,
Пилип плаче.
365 Відгадайте слова, зашифровані в ребусах. Запишіть їх, доберіть до кожного спільнокореневі чи змініть форму, щоб відбулася зміна приголосного в корені.
366 1. Спишіть текст, ставлячи слова в дужках у потрібній формі. Назвіть орфограму “Чергування приголосних”.
Дорога була слизька, і сани йшли в затоки. На обидва боки від (дорозі), скільки скинеш (очі), розстелилось поле, вкрите снігом, мов білою (скатерці). Василько не (постережу), що коні звернули з (дорозі) і (побіжатъ) праворуч. Трісь! Щось (тріщати)
В санях, і Василько дав сторчака в сніг. Підвівся, (підбіжу) до саней. (Запобіжу) лихові не (могти) було. Хлопець (випряжу) коні, сів верхи і поїхав назад по (дорога). Він (заблуджусъ), (заплачу). Василькові згадалась ясна батькова хата. Батько та дві (сестричці) (сиджу) за столом, мати подає вечерю (За М. Коцюбинсъким).
2. Підкресліть однорідні члени речення.