Обчислення площі фігури за допомогою палетки. Задачі, пов’язані з площею прямокутника. Знаходження значень виразів на сумісні дії (№№ 625-633)
Тема. Обчислення площі фігури за допомогою палетки. Задачі, пов’язані з площею прямокутника. Знаходження значень виразів на сумісні дії (№№ 625-633).
Мета. Дати поняття учням про обчислення площі фігур за допомогою палетки, вчити користуватися нею для обчислення площі невеликих фігур; вправляти учнів у розв’язуванні задач, пов’язаних з площею прямокутника; удосконалювати вміння знаходити значення виразів на сумісні дії.
Обладнання. Таблиця “Обчислення площі фігури за допомогою палетки”; фігури різної форми; палетки; схема
Зміст уроку
І. Контроль, корекція і закріплення знань.
1. Перевірка домашнього завдання.
Учні обмінюються зошитами і здійснюють взаємоперевірку.
2. Усні обчислення.
А) До суми чисел 25 і 4 додати добуток цих чисел. (129)
Частку чисел 48 і 8 зменшити у 3 рази. (2)
Добуток чисел 15 і 5 зменшити на 50. (25)
Б) Знайди 
хв (15 с); 
доби (8 год); 
год (30 хв).
В) Площа прямокутника 56 см2 Одна з його сторін – 8 см. Знайти другу сторону. (7 см)
2. Завдання. для опитування всіх учнів класу.
А) Площа прямокутної
Б) 6м 60 см : 4 см (= 165) 9 т 6 ц ; 8 ц (= 12)
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Пояснення (за таблицею та вправою № 625).
2. Первинне закріплення вивченого.
А) Завдання № 626 (фронтально).
Круг
Повних квадратних сантиметрів – 5.
Неповних квадратних сантиметрів – 16. Це приблизно 8 повних квадратних сантиметрів. Площа круга: 5 + 8 = 13 (см2).
П’ятикутник
Повних квадратних сантиметрів – 6, неповних – 8. Площа: 6 + 4 = 10 (см2).
Б) Робота з роздатковим матеріалом.
Кожен учень отримує палетку і фігуру, вирізану з паперу. Накладаючи палетку на фігуру, знаходить її площу.
Фізкультхвилинки.
III. Розвиток математичних знань.
1. Розв’язування задач.
А) Задача № 627.
Обчисливши периметр прямокутника і периметр квадрата, учні роблять висновок, що вони рівні.
Аналогічно обчислюють площі цих фігур і роблять висновок, що площа квадрата більша, ніж площа прямокутника.
Б) Задача № 630 (колективно).
(Розв’язання:
1) 8 – 5 = 40 (ц) – зібрали насіння з 5 га поля;
2) 16000 : 40 = 400 (грн) – коштує 1 ц насіння (або 100 кг);
3) 400 : 100 = 4 (грн) – коштує 1 кг насіння.)
В) Задача № 631 (усно).
2. Виконання завдання № 629 (за варіантами).
(Відповідь: 1734; 6182.)
3. Самостійна робота.
Виміряти за допомогою палетки площу фігури (на вибір) непрямокутної форми.
IV. Підсумок уроку.
– Що таке палетка? Для чого вона служить?
V. Домашнє завдання.
№№ 632, 633 (с. 103-104).
