ОПОРА І РУХ. ВИДИ СКЕЛЕТА. СПОСОБИ ПЕРЕСУВАННЯ ТВАРИН. ДВА ТИПИ СИМЕТРІЇ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ СПОСОБУ ЖИТТЯ

Урок 36. ОПОРА І РУХ. ВИДИ СКЕЛЕТА. СПОСОБИ ПЕРЕСУВАННЯ ТВАРИН. ДВА ТИПИ СИМЕТРІЇ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ СПОСОБУ ЖИТТЯ

Хтось стрибає, хтось пливе,

Хтось літає, хтось повзе…

Мета уроку: сформувати загальні уявлення про опорно-рухові системи безхребетних тварин і види скелетів тварин. Розглянути способи пересування тварин та типи симетрії їхнього тіла. Розвивати пізнавальний інтерес та увагу. Виховувати культуру оформлення письмових робіт.

Основні поняття: зовнішній і внутрішній скелет, радіальна та двобічна симетрія.

Обладнання

і матеріали: таблиці “Опорно-рухові системи тварин”, фрагменти фільму “Зооолімпіада”.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

План-схема уроку

Етап уроку

Час

(хв)

Форми і методи діяльності вчителя

Результат діяльності

І. Організаційний етап

1

Організація класу. Розминка “Епіграф”

Налаштування учнів на сприйняття матеріалу

II. Актуалізація опорних знань

15

Самостійна робота з тем: “Дихання”, “Кровообіг”, “Виділення”

Визначення

рівня навчальних досягнень учнів

III. Мотивація навчальної діяльності

3

Міні-вікторина. Елементи розвивального навчання

Зацікавлення темою уроку, підготовка до вивчення матеріалу

IV. Засвоєння нових знань

15

Пояснення вчителя з використанням таблиць та підручника

Сприйняття та засвоєння матеріалу

V. Узагальнення і систематизація знань

5

Складання опорних схем

Закріплення та узагальнення знань

VI. Підсумки

5

Вправа “Шерлок Холмс”

Підбиття підсумків, виділення головного у вивченому

VII. Домашнє завдання

1

Репродуктивне завдання з підручником

Засвоєння матеріалу

І. Організаційний етап.

1. Організація класу.

2. Розминка “Епіграф”: назвіть тварин, які пересуваються способами, згаданими в епіграфі.

II. Актуалізація опорних знань.

Самостійна робота з тем: “Дихання”, “Кровообіг”, “Виділення”. Зразок картки:

1. Дайте визначення понять (кожна відповідь – 1 бал):

Газообмін – _________________

Незамкнена кровоносна система – _________________

Нирки це – _________________

2. Назвіть систему органів комахи, зображеної на малюнку, та її складові (3 бали).

ОПОРА І РУХ. ВИДИ СКЕЛЕТА. СПОСОБИ ПЕРЕСУВАННЯ ТВАРИН. ДВА ТИПИ СИМЕТРІЇ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ СПОСОБУ ЖИТТЯ

3. Порівняйте кровоносні системи риб і птаха. Знайдіть спільне та відмінне (3 бали).

ОПОРА І РУХ. ВИДИ СКЕЛЕТА. СПОСОБИ ПЕРЕСУВАННЯ ТВАРИН. ДВА ТИПИ СИМЕТРІЇ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ СПОСОБУ ЖИТТЯ

4. Назвіть систему органів павука, зображену на малюнку, позначену буквою М, та вкажіть її функцію (3 бали).

ОПОРА І РУХ. ВИДИ СКЕЛЕТА. СПОСОБИ ПЕРЕСУВАННЯ ТВАРИН. ДВА ТИПИ СИМЕТРІЇ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ СПОСОБУ ЖИТТЯ

III. Мотивація навчальної діяльності.

Міні-вікторина. Уявіть змагання зі стрибків у висоту серед ссавців. Людина посяде в ньому почесне п’яте місце. На четвертому буде антилопа, на третьому – кенгуру, на другому – пума. Хто посяде перше місце з результатом 6 метрів? (дельфін)

IV. Засвоєння нових знань.

Пояснення вчителя з використанням таблиць та підручника: А) Типи скелета – зовнішній і внутрішній (с. 138); Б) Симетрія тіла – радіальна і двобічна (с. 138-139); В) Опорно-рухові системи безхребетних, спосіб їхнього пересування (кишковопорожнинні, кільчасті черви, членистоногі, молюски) (с. 140-141).

V. Узагальнення і систематизація знань.

Складання опорних схем: “Рухи тварин”, “Симетрія тіла тварин”, “Опорно-рухові системи безхребетних”.

VI. Підсумки.

Підбиття підсумків з використанням вправи “Шерлок Холмс”: учні в парах з використанням підручника складають запитання для учнів класу.

VII. Домашнє завдання.

Опрацювати § 33.

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)


ОПОРА І РУХ. ВИДИ СКЕЛЕТА. СПОСОБИ ПЕРЕСУВАННЯ ТВАРИН. ДВА ТИПИ СИМЕТРІЇ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ СПОСОБУ ЖИТТЯ - Плани-конспекти уроків по біології