Письмовий твір-розповідь про процес праці за власним спостереженням
Урок № 61
Мета: на основі здобутих текстологічних знань формувати текстотворчі вміння, зокрема вміння складати роповідь про процес праці за власними спостереженнями; виховувати повагу до праці, до людей, які працюють, до професіоналізму, старанності, відповідальності; розвивати культуру усного й писемного мовлення, логічне й образне мислення; сприяти збагаченню й уточненню словника учнів.
.
І. Повідомлення мети і завдань уроку.
ІІ. Підготовка до роботи над твором.
* Прочитати уривки. З’ясувати, який тип мовлення покладено
І. Запорозькі чайки робилися так. Днище видовбувалося з товстої липи. До днища прикріплювалися дубові ребра, а на ребра дерев’яними кілками набивалися з дощок “чардаки” з підлогами, у які під час походів складалися харчі й зброя. Посередині чайки прироблявся станок для щогли на одно вітрило.
Коли чайку було зроблено, її конопатили клоччям
Падок, щоб чайка не пірнула під воду навіть тоді, коли б її залило хвилею.
З обох боків чайки прироблялися кочетки на 15-20 весел.
За А. Кащенком.
ІІ. Живцювання пеларгоній провадиться навесні (з березня до червня), іноді – влітку (з червня до серпня). Живці після зрізування трохи підсушують (протягом 30-40 хвилин) і висаджують на глибину 2-3 см в пісок, насипаний поверх шару листяної землі, на відстані 7-8 см один від одного. Температуру повітря підтримують у межах 15-18 градусів тепла. До укорінення живці злегка збризкують водою. За таких умов вони укорінюються за 2-3 тижні. Після укорінення їх висаджують в горщики (7-10 см у діаметрі), через деякий час – у відкритий грунт, на балкони або в більші горщики. Грунт готують з листяної (1 частина), дернової (3 частини) землі, торфу та піску (по 1 частині). На дно горщика для хорошого дренажу кладуть щебінь або черепки. Рослини слід підживлювати органічними та мінеральними добривами.
З довідника.
Словник. Пеларгонія – вид трав’янистих і кущових рослин родини геранієвих. Дренаж – спосіб виведення із землі зайвої вологи.
ІІІ. Його змололи і змісили вкрай,
І випікали вдосвіта у хаті –
Зерно тужаве, з піснею на святі,
Стрункий, важкий, достиглий урожай;
На стіл поклали,
Як пахучий май,
Надією старому і дитяті,
А вже в полях, у борозни картаті,
Нове зерно кладе новий розмай.
А. Малишко.
* Робота з підручником. Виконання вправи 419.
* Колективне складання орієнтовного плану розповіді про процес праці.
Зразок.
План твору-розповіді про трудовий процес
1. Чому я взявся (постійно берусь) до цієї роботи.
2. Наскільки потрібною (цікавою) є для мене ця праця.
3. Як я готувався (щоразу готуюсь) до роботи (добір матеріалів, інструментів, створення певних умов, з ким радився, що читав).
4. З чого я розпочав (завжди розпочинаю) працю.
5. Які трудові операції в якій послідовності виконував (виконую).
6. Чим завершилася (завершується) моя робота.
7. Чи задоволений я (був, зазвичай буваю) тим, що вийшло.
* Колективне складання усного твору (спочатку у діловому, потім – у художньому стилях) на одну з тем:
O Як я допомагаю бабусі прибирати (готувати обід, прати, доглядати худобу…)
O Як ми з мамою (батьками, братом) робили ремонт у моїй кімнаті.
O Як моя менша (старша) сестра доглядає кімнатні рослини (кошеня, акваріумних рибок…).
O Як наша родина готується до прийому гостей.
O Як ми родиною змайстрували маскарадний костюм для меншого брата.
І ІІ. Самостійна письмова робота учнів на чернетках над твором у художньому стилі на одну з поданих вище тем.
І V. Під битт я підсумків уроку.
VІ. Домашнє завдання. Завершити, відредагувати чорновий варіант твору, переписати роботу до зошитів.
