Поняття про операційну систему. Програма “Туристичні маршрути”
Урок 3
Тема. Поняття про операційну систему. Програма “Туристичні маршрути”
Мета:
1. Ознайомити учнів з поняттям “операційна система”, дати уявлення про функції, які виконує операційна система.
2. Закріпити знання з української мови про наголос у словах.
3. Розширювати кругозір, просторові уявлення, вміння орієнтуватися на карті України.
4. Розвивати практичні навички роботи на комп’ютері.
5. Виховувати дбайливе ставлення до комп’ютерного обладнання; бажання подорожувати по Україні.
Обладнання: ПК;
Хід уроку
І. Організація класу.
ІІ. Повторення правил техніки безпеки та правил поведінки в комп’ютерному класі.
Гра “Правильно – неправильно!”
Учитель розповідає правила гри: зачитуються віршовані рядки, які обов’язково відповідають або не відповідають якомусь правилу поведінки в комп’ютерному класі. У разі невідповідності правилу діти тупають ніжками, а якщо віршовані рядки відповідають правилу – гучно плещуть у долоні, а вчитель увесь час намагається заплутати учнів, щоб вони були більш уважними і старанними.
В
Витри старанно взуття, нам не потрібне сміття! (плещуть у долоні)
За улюблений комп’ютер падаєм, мов спілі фрукти…(тупають ніжками)
А щоб сісти нам за парту, вчитель нам дає команду! (плещуть у долоні)
Ти підсунь дисплей близенько і шнури поправ хутенько! (тупають ніжками)
Від екрана ти відсядь… Сантиметрів п’ятдесят! (плещуть у долоні)
Голова болить моя, Потерплю годину я! (тупають ніжками)
Я дротів не зачіпаю, правило це добре знаю! (плещуть у долоні)
Як відчую щось горіле, промовчу я всім на диво…(тупають ніжками)
В електронний клас науки сміло входь! Лиш вимий руки! (плещуть у долоні)
ПІ. Актуалізація опорних знань. 1. “Мозковий штурм”
– Як підготувати комп’ютер до роботи?
– Де знаходиться кнопка “Пуск”?
– Як знайти програму “Калькулятор”?
– Які операції можна виконувати на калькуляторі?
IV. Повідомлення теми і завдань уроку.
– Вам знайомі слова “операційна система”?
Сьогодні на уроці ми дізнаємося, що вони означають; навчимося виконувати складні обчислення на калькуляторі; ознайомимося з програмою “Туристичні маршрути”.
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Розповідь учителя.
Щоб комп’ютер став потужним інструментом, містив багато інформації, потрібне програмне забезпечення.
Операційна система – це набір спеціальних програм, які керують роботою клавіатури, миші, монітора, принтера, модему, сканера та всіх інших пристроїв комп’ютера.
Без операційної системи комп’ютер не працює. Операційна система дозволяє записувати інформацію на диск, друкувати її та багато іншого… Крім того, операційна система контролює виконання всіх інших програм.
2. Робота з підручником, (ст. 8)
3. Робота з програмою “Калькулятор”.
А) Повторення простих операцій.
Б) Виконання складних обчислень, використовуючи пам’ять калькулятора, (по групах).
В) Ознайомлення з кнопкою очищення пам’яті “МС”.
(1 група працює з комп’ютером, 2 група виконує завдання в підручнику (ст. 9) “Для розумників і розумниць”).
4. Релаксація.
Ваші очі стомились, тому виконаємо кілька вправ для них.
Очки вліво подивились
Там нічого не змінилось!
Вправо поведем зінички…
Ні зайчика, ні лисички…
Ми нікого там не бачим?
Знову вліво… і направо…
Це не вправа, а забава!
Очі вгору, очі вниз!
Не лінуйся! Посміхнись!
Ще раз вгору, знову вниз.
І на цьому – зупинись!
Оченятам зняли втому,
До роботи, нумо, знову!
5. Підготовка до роботи з програмою “Туристичні маршрути”.
А) Розповідь учителя
Україна – це велика незалежна держава в Європі, зі своєю історією, народ якої протягом багатьох років боровся за свою свободу й незалежність. Україна – це рідна мова, чарівна пісня, чудові народні традиції, мальовнича природа, талановитий народ.
Б) Практична робота в групах.
1. Відкриваємо гру “Туристичні маршрути”.
2. Що ми бачимо? (карту України).
3. Які міста є на території нашої держави?
– Сьогодні ми з вами здійснимо уявну подорож по містах України. Для цього нам потрібно скласти туристичний маршрут.
Кожній групі потрібно створити маршрут з певним завданням, звертаючи особливу увагу на наголос у словах.
– Послухайте історію Дмитрика і зробіть висновок про роль наголосу у словах.
Одного разу Дмитрик написав оповідання і дав його Андрійкові. Той почав читати вголос: (ставлячи у словах неправильно наголос)
“Колись в одній далекій країні на бере’зі річки стояв великий замо’к. Його охороняли цілі полки. Воїни були мужні й хоробрі. Та їм часто завдавали турбот і муки’ тубільці.
Одного разу підпливли вороги в своїх пирога’х зовсім близько. Почався бій, страшне пекло’!…”
– Нічого не розумію, – перервав читання Андрійко.
– Я такого не писав, – схопився Дмитрик. – А що думаєте ви?
– Чи ви розумієте?
– Отже, який висновок для себе ви зробили?
6. Робота з програмою “Туристичні маршрути”
I група створює маршрут по тих містах, наголос в яких падає на перший склад.
II група в цей час виконує завдання на картці. (завдання одне для всієї групи).
Додаток 1.
Знайти назви міст у квадраті, виписати їх і поставити наголос.
Групи міняються місцями.
VI. Узагальнення знань учнів.
– Що таке операційна система?
– Через які міста України ми сьогодні будували свій маршрут?
VIІ. Підсумки уроку.
– Чи був цікавим для вас урок?
– Що сподобалось найбільше?
– Де можна використати знання, які отримали на уроці?
Наприкінці уроку потрібно відзначити учнів, які добре працювали на уроці; підбадьорити тих, у кого не все виходило успішно.
Додаток
У | Р | Г | Ь | К | Ч | Е | Р | Н | О |
Ж | О | Н | Ц | А | Е | І | М | І | Ь |
Г | Е | Д | Е | О | Р | К | А | Г | Е |
О | Р | О | Н | Д | Е | И | С | І | М |
В | І | В | Н | Е | Г | Ї І | И | В | Ф |
П | Н | Т | Я | С | А | В | К | Р | Е |
И | Н | И | Ц | У | Г | X | А | А | Р |
Ь | В | І | В | М | И | О | Р | П | О |
Л | У | Г | И | Р | К | Е | К | О | Ф |
Т | Б | А | Н | С | Ь | В | І | Л | Ь |
