Повторение и обобщение по теме “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография”
УРОК № 24
Тема. Повторение и обобщение по теме “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография”
Цель: повторить и закрепить изученное; научить применять полученные знания на практике; воспитание интереса к русскому языку.
Ожидаемые результаты: учащиеся различают звуки и буквы; знают звуковое значение букв; опознают сильные и слабые позиции звуков; правильно произносят звонкие и глухие согласные в слабых позициях, а также отдельные сочетания согласных и гласных; правильно употребляют разделительные ь и ъ, а также ь для обозначения
Оборудование: учебник, карточки с заданиями.
Тип урока: систематизация и обобщение знаний.
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
– Интерактивное упражнение “Микрофон”.
– Чтобы хорошо подготовиться к контрольной работе, необходимо повторить…
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
– Проверка домашнего задания.
– Беседа с учащимися.
– В каком разделе науки о языке изучаются звуки речи? буквы?
– Что такое орфоэпия? орфография?
– У каких согласных нет
– Какие согласные называются сонорными?
– Какие согласные всегда глухие?
– Какие буквы не обозначают звуков? Какова их роль?
– Что такое оглушение и озвончение согласных? Приведите примеры.
– Какие вы изучили орфограммы?
III. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
– Тренировочные упражнения.
1. Запишите в виде отдельных слов ответы на вопросы. Составьте два предложения с любыми из записанных слов.
Цвет, противоположный белому (черный). Плод дуба (желудь). Цвет одуванчика (желтый). Предмет для чистки зубов (щетка). Маленькое отверстие в чем-либо (щелка). Разговор тихим голосом (шепот).
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните буквы, обозначающие сонорные звуки.
Ц..трусовый, ц..ганка, ц..ферблат, улиц.., сестриц..н, ножниц.., акац..я, реакц..я, ц..кать, ц..ркуль, ц..нга, овц.., синиц..н, спиц.. .
3. Поставьте данные сочетания слов в родительный падеж. Выделите окончания прилагательных и объясните их произношение.
Полезный продукт, живой ум, незнакомый человек, смелый боец, добрый друг, смешной случай.
4. Спишите словосочетания, назовите орфограммы на месте пропусков. Найдите слова, в которых происходит оглушение согласных. Запишите их звуковое значение. Подберите проверочное слово.
Поз..ний вечер, учас..ник события, радос..ное чу..ство, чудес..ный узор, грус..ные ивы, освещенные окрес..ности, уз[с]кие лестницы, звез..ный небосклон, праз..ничный пирог[х].
– Индивидуальная работа по карточкам.
КАРТОЧКА № 1
Спишите, расставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова, в которых все согласные звонкие.
Новое плат..е, верблюж..я колюч..ка, пахнет сырост..ю, машет крыл..ями, колос..я пшениц.., об..яснить смысл п..есы, медвеж.. и следы, с..есть пон..чик.
КАРТОЧКА № 2
Запишите слова. Вставьте, где нужно, ь. К словам с оглушением согласной и озвончением согласной подберите проверочные.
Образец: скорБ[п’]ь – скорБиТь.
Голуб.., восем.., чер..в.., чест.., кос..ба, дожд.., календар.., гараж.., жен..щина, облас..т.., молот..ба.
КАРТОЧКА № 3
Запишите звуковое значение слов. Подчеркните одной чертой звонкие согласные, двумя – глухие.
Образец: жить – [ЖЫТ‘]
Песня, далекий, ночевка, стружка.
КАРТОЧКА № 4
Переведите с украинского языка на русский. Найдите слово, в котором букв больше, чем звуков.
М’який, в’язати, м’ясорубка, п’ямрка, п’ятитонний, в’юн, п’ятниця.
– Словарный диктант.
Запишите слова. Подчеркните орфограмму.
Необъятный, пьеса, разодеть, разъезд, муравьи, серьезный, обезьяна, сузить, съехать, соединить, шьет, вьюга.
– Работа по вариантам.
Сегодня день холоден, но ясен. Незрелый виноград зелен и кисел. Сквозь зелень березок проглядывало солнце. Пароход сел на мель. Я расскажу вам не сказку, а быль. Только мельком повидали мы друг друга.
I вариант
Выпишите слова, в которых все согласные мягкие.
II вариант
Выпишите слова, в которых все согласные твердые.
III вариант
В выделенных словах найдите и подчеркните орфограммы, подберите проверочные слова.
IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Повторить теоретический материал: [1] § 12-22; [2] § 5-7.
2. Выполнить упражнение: [1] 9, с. 111; [2] 47.
V. ИТОГ УРОКА
– Интерактивное упражнение “Микрофон”.
– Самым сложным при подготовке к контрольной работе для меня было.
