Повторення вивченого про іменник як частину мови. Розширення уявлення про лексичне значення іменника, слова з абстрактним значенням. (Вправи 87-91)

Тема. Повторення вивченого про іменник як частину мови. Розширення уявлення про лексичне значення іменника, слова з абстрактним значенням. (Вправи 87-91).

Мета. Актуалізувати і поглибити знання учнів про загальне значення і граматичні ознаки іменника; формувати вміння розпізнавати іменник серед інших частин мови; розширити уявлення про лексичне значення іменника (слова з абстрактним значенням).

Обладнання: таблиця “Іменник частина мови”, таблиця “Почуття” (додаток 2), мовний матеріал.

Хід уроку

I. Організація класу.

II. Перевірка домашнього завдання.

– Прочитайте складені словосполучення.

– Назвіть іменники і доведіть правильність вашої думки.

– З одним із словосполучень складіть речення, яке б викликало усмішку (здивування, цікавість, тривогу, захоплення).

III. Актуалізація опорних знань учнів.

Гра “Впізнай іменник”.

– Я прочитаю вам уривок із поезії Т. Шевченка “І мертвим, і живим…”, а ви постарайтесь впізнати і назвати іменники.

Не дуріте самі себе.

Учітесь, читайте,

І чужому научайтесь,

Й свого не цурайтесь.

Бо хто матір забуває,

Того Бог карає,

Того діти цураються,

В хату не пускають.

Чужі люди проганяють,

І немає злому

На всій землі безконечній

Веселого дому.

Я ридаю, як згадаю

Діла незабуті

Дідів наших. Тяжкі діла!

Якби їх забути,

Я оддав би веселого

Віку половину.

Отака-то наша слава.

Слава України.

– Назвіть іменники, які ви почули. Доведіть свою думку.

IV. Повторення і закріплення вивченого про іменник.

1. Опрацювання таблиці “Іменник – частина мови”.

Повторення вивченого про іменник як частину мови. Розширення уявлення про лексичне значення іменника, слова з абстрактним значенням. (Вправи 87 91)

2. Вправа-презентація (вправа 87).

– Опрацюйте самостійно всі завдання вправи і представте їх як свій міні-проект.

Фізкультхвилинка.

3. Гра “Питання на засипку” (ропота в парах, вправа 88).

– Прочитайте правило, зіставте його з опрацьованою таблицею “Іменник – частина мови”.

– Наведіть власні приклади іменників.

– Попрацюйте в парах (підручник, с. 45). (Один ставить запитання, інший – відповідає, а потім навпаки.)

4. Уточнення предметності іменника (вправа 89).

А) Гра “Аукціон іменників” (завдання 1).

Б) Опрацювання мовного матеріалу (завдання 2).

В) Робота з таблицею “Почуття” (додаток 2).

– Поставте запитання до слів таблиці: яка це частина мови?. Доведіть свою думку.

Г) Творче завдання (завдання 3).

5. Колективне виконання вправи 90 (усно).

6. Вправи для самостійної роботи (робочий зошит).

7. Ігри з іменником.

А) Анаграми (слова, в яких літери можуть змінювати своє місце).

– Поміняйте літери у кожному слові і запишіть нові іменники.

Кір –

Село –

Пила –

Сосна –

Корма –

Лошак –

Шкала –

Кулон –

Крона –

– Назвіть серед утворених іменників ті, що відповідають на питання що?.

Б) Асоціативні множники (розвиток мовлення).

– Знайдіть зв’язок між двома сусідніми словами у кожному ланцюжку. Поясніть свої міркування.

Кульбаба – пшениця – мука – хліб – сила – спортсмен – парашутист – кульбаба.

Сонце – світлячок – неньок – дерево – олівець – малюнок – сонце.

Пір’я – подушка – сон – ніч – сова – гуска – пір’я.

Глина – грунт – буряк – борщ – горщик – глина.

V. Підсумок уроку.

– Пригадаймо, у яку гру ми бавились, вивчаючи іменник у третьому класі.

Гра-конкурс “Пригадай іменник”.

– Хто добре засвоїв матеріал про істоти та неістоти, про власні та загальні іменники і хто тепер уважно вислухає умови гри-конкурсу, зможе перемогти. Опис гри-конкурсу

Ведучий (вчитель) пропонує написати у дві окремі колонки щонайбільше іменників (назв істот і неістот), що починаються на одну букву. Виграє той учень (група, ряд), який протягом визначеного часу (3-5 хв) записав найбільшу кількість таких слів, правильно згрупувавши їх.

Наприклад: слова на букву Л (назви неістот – липа, любов, ланка, лимон, лінь і т. д; назви істот – люди, Любомир, Людмила, лінивець і т. д.).

VI. Повідомлення домашнього завдання з попереднім інструктажем.

С. 45 – правило, с. 47 – вправа 91.


Повторення вивченого про іменник як частину мови. Розширення уявлення про лексичне значення іменника, слова з абстрактним значенням. (Вправи 87-91) - Плани-конспекти уроків по українській мові