Прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа
УРОК № 44
Тема. Прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа
Цель: научить школьников правильно произносить и писать прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа; развивать навык согласования прилагательных с существительными, употребления прилагательных в прямом и переносном значении; воспитывать любовь к природе.
Ожидаемые результаты: учащиеся правильно произносят и пишут прилагательные в указанных формах, согласовывают прилагательные с существительными; употребляют
Оборудование: учебник, карточки с заданиями.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
– Задание учащимся.
Дополните рассказ, вставляя необходимые по смыслу прилагательные. Окончания прилагательных выделите.
Пришла… весна. По небу побежали… облака. Целый день с неба улыбается… солнце. На деревьях появляются… листочки. … птицы возвращаются домой.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
– Проверка домашнего задания.
– Тренировочное упражнение.
Выпишите
На дворах и домах снег лежит полотном и от солнца блестит разноцветным огнем. На синем небе робко выступают первые звездочки. Ночное небо освещалось дальним заревом. Лист качается узорный в синей луже на воде. Грузовик мчался по широкой солнечной дороге.
– Индивидуальная работа по карточкам.
КАРТОЧКА № 1
Постройте словосочетания и запишите в две колонки: 1) с прилагательными в прямом значении; 2) в переносном. С двумя словосочетаниями составьте предложения.
Бархатный (костюм, сезон, взгляд, платье); янтарный (браслет, бусы, виноград); мягкий (шарф, хлеб, шаг, характер).
КАРТОЧКА № 2
Замените данные словосочетания словосочетаниями с прилагательным. Выделите окончания, определите род прилагательных.
Образец: двор школы – школьный двор (м. р.).
Лист клена, полка для книг, ветер с юга, портфель из кожи, помощь друга, работа в классе, поток воды, ящик из фанеры.
III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
– Работа с учебником.
Прочитайте теоретический материал: [1] с. 195.
– Беседа с учащимися.
– На какие вопросы отвечают имена прилагательные в именительном падеже единственного числа?
– Чем отличаются окончания прилагательных единственного числа именительного падежа от соответствующих украинских форм?
– На какой вопрос отвечают имена прилагательные множественного числа именительного падежа?
– Чем отличаются окончания прилагательных во множественном числе в обоих языках?
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
– Словарный диктант.
Запишите словосочетания. Выделите окончания прилагательных.
Подчеркните орфограммы.
Быстрые реЧкИ, старые деревья, высокие тополя, молодые дубки, широкие поля, мягкие стулья, далекие леса, холодные дожди, зеленые карандаши, цветные иллюстрации.
– Тренировочные упражнения.
1. Запишите словосочетания. Рядом напишите форму множественного числа. Выделите окончания прилагательных.
Образец: лазурное море – лазурные моря.
Народная сказка, соловьиная трель, тонкая полоска, нежный голос, маленькая рыбка, острая иголка, большой город, веселый воробей.
2. Исправьте речевые ошибки в словосочетаниях. Чем они вызваны?
Дальняя путь, острый боль, нова квартира, холодна вода, большии дома, городски жители, зимня ночь, знакомое фамилие, веселое день рождения.
– Какие ошибки, помимо речевых, встретились в упражнении?
3. Спишите текст. Выделите в именах прилагательных окончания. Определите их число.
Ранн..й весной в березов..й рощ.. можно найти одно из самых первых весенних растений. Это голубые перелески. Но разве они голубые? Цветы – ярко-син.. звездоч(..)ки, свеж.., чист.., в них белые тычинки посередине. У перелеск.. темн.. и плотн.. листья. Эти листья прошлогодн.., они перезимовали под снегом.
(По Н. Павловой)
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Прочитать теоретический материал: [1] § 38.
2. Выполнить упражнение: [1] 433; [2] 300 (письменно).
VI. ИТОГ УРОКА
– Вопросы учащимся.
– Над какой темой мы работали сегодня на уроке?
– Как не ошибиться и правильно согласовать прилагательное с существительным?
– Как найти окончание прилагательного?
