ПРОИЗНОШЕНИЕ И НАПИСАНИЕ СЛОВ С БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ
ЗВУКИ И БУКВЫ. СЛОГ. УДАРЕНИЕ
УРОКИ 28 – 30 ПРОИЗНОШЕНИЕ И НАПИСАНИЕ СЛОВ С БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ
152
Прочитай.
Книга, утка, рама, кошка, мышка
[и] [у] [а] [о] [ы]
– Какой ударный звук ты произносишь в слове и какой буквой он обозначен? Расходится или совпадает произношение и обозначение на письме ударного гласного? Закончи предложение.
Произношение ударного гласного с его обозначением на письме… .
153
Прочитай. Правильно произноси звуки на месте выделенных букв.
– Какими буквами
– Закончи предложение.
Произношение безударных гласных и их обозначение на письме… .
Запомни!
Буква, при написании которой возникает опасность ошибки, называется орфограммой: м(а? о?)сты, р(я? и?)ды.
Обозначение на письме безударных гласных в словах нужно проверять. Для этого измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным:
Мосты́ – мост, ряды́ – ряд.
Буква, обозначающая безударный гласный в слове, – это орфограмма.
154
Просмотри запись и подумай, какое задание необходимо выполнить.
… – з..мля
… – гр..за
…
.. – ..кно
… – ст..на
… – м..чи
… – тр..ва
… – д..жди
… – р..ды
… – л..са
– Запиши слова парами. Орфограмму подчеркни.
155
Прочитай.
Киев – столица нашей страны. Он стоит на берегу Днепра. Это один из самых красивых городов Украины. Здесь много памятников, парков, музеев.
– Спиши. Поставь ударение в словах берег, городов. Назови звуки, обозначенные выделенными буквами.
Рассмотри фотографию. Составь по ней несколько вопросов и задай соседу по парте.
156
Прочитай предложения.
1. Наш дом стоит рядом с высотными д..мами. 2. Многие страны дружат с нашей стр..ной. 3. С высокой г..ры видны другие горы. 4. Наш город г..рдится памятниками седой ст..рины.
– Какая орфограмма в словах с пропущенными буквами?
– Какие слова из предложений помогают написать слова правильно? Спиши предложения, орфограмму подчеркни.
– Объясни, как ты понимаешь выражение седая старина.
157
Прочитай. Спиши слова парами.
Села – село пчелка – пчела
Стекла – стекло весны – весна
Подчеркни в каждом слове первый слог и сравни обозначение ударного и безударного гласных.
Запомни!
Если в ударном слоге пишется е, то в безударном надо писать е: сестры – сестра, теплый – тепла, мел – мести – это орфограмма.
158
Прочитай слова.
Д(и, е)журный, д(и, е)ревня, м(и, е)дведь, т(и, е)традь.
– Какую из двух букв в скобках надо писать в слове? Попробуй подобрать проверочное слово.
– Обратись к словарику на втором форзаце. Запиши слова. Орфограмму подчеркни.
ДОБРЫЙ СОВЕТ
Во многих словах обозначение безударных гласных на письме нельзя проверить ударением: пенал, тетрадь, заяц. Правописание таких слов надо запомнить или проверить по словарю. Обозначение на письме непроверяемых безударных гласных – это орфограмма.
159
Выпиши из словарика на втором форзаце пять слов, в которых произношение безударного гласного не совпадает с его обозначением на письме Подчеркни букву, обозначающую этот безударный гласный. Составь три предложения с выписанными словами.
160
Спокойной походкой идет по перрону
С большим чемоданом большая Ворона.
А рядом с Вороной немножечко сбоку
Ее провожает на поезд Сорока.
И все б это было совсем хорошо,
Когда бы их поезд давно не ушел.
Рената Муха
– Рассмотри рисунок. Найди ошибку художника.
– Выпиши из стихотворения названия птиц В словах подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные
161
Прочитай слова, правильно произнося безударные гласные Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Д..жди, гр..бы, с..ды, тр..ва, гр..за.
– Устно составь три предложения со словами (по выбору).
162
Прочитай.
Широкие поля, зеленые леса, синие моря, высокие горы. Это наша родная земля.
Спиши. Проговаривай выделенные слова так, как они пишутся Подчеркни в них буквы, обозначающие безударные гласные.
163
Прочитай сказку.
Жили-были Почему и Потому. Однажды видят они: катится бревно.
– Почему оно катится? – спросило Почему.
– Потому что круглое, – ответило Потому.
– А почему бы нам не сделать что-нибудь круглое? – спросило Почему.
Стали тогда Почему и Потому строгать, пилить, и получилось у них колесо. Сели они и покатились. Катятся и видят: летит птица.
– Почему она летит? – спросило Почему.
– Потому что у нее есть крылья.
– А почему бы нам не сделать крылья? Сделали Почему и Потому крылья, получился самолет. И полетели они дальше удивляться.
Вот, ребята, потому все и делается на свете, что есть Почему и Потому.
По Николаю Рыбакову
Постройте с соседом по парте диалог из вопросов и ответов по содержанию этой сказки или продолжите ее. Используйте слова почему и потому что.
164
На какие вопросы даны ответы?
Запиши вопросы. Составь диалог с соседом по парте.
– … ?
– Потому что жир в горбе верблюда помогает ему выжить во время долгих переходов.
– … ?
– Потому что серая шубка делает его незаметным для врагов летом, белая – зимой.
165
Прочитай. Подготовься к выразительному чтению диалога в лицах с соседом по парте.
– Яму копал?
– Копал.
– В яму упал?
– Упал.
– В яме сидишь?
– Сижу.
– Лестницу ждешь?
– Жду.
– Яма сыра?
– Сыра.
– Как голова?
– Цела.
– Значит, живой?
– Живой.
– Ну, я пошел домой.
Олег Григорьев
– Как ты думаешь, можно назвать этот диалог шуткой? Чьи слова ты будешь читать с огорчением, чьи – насмешливо? Как можно закончить диалог?
166
Прочитай диалог, дополняя его вопросами.
– Утром я быстро поднимаюсь и делаю зарядку. Затем убираю постель, умываюсь, чищу зубы, завтракаю и иду в школу.
– … ?
– После школы я обедаю, отдыхаю.
– … ?
– Уроки я учу с 15 до 18 часов.
– … ?
– Вечером помогаю маме. Читаю книги или смотрю телевизор.
– … ?
– В субботу и воскресенье хожу в кино или играю во дворе с ребятами в разные игры.
Подготовься разыграть диалог в классе.
