Произношение и написание сочетаний пя, мя, вя, пе, ме, бе в сопоставлении с сочетаниями, содержащими звук [й]: пья, мья, бья и т. д
УРОК № 17
Тема. Произношение и написание сочетаний пя, мя, вя, пе, ме, бе в сопоставлении с сочетаниями, содержащими звук [й]: пья, мья, бья и т. д.
Цель: обучить школьников правильному написанию и произношению указанных буквенных сочетаний в сравнении с украинским языком; формировать навык правильного произношения этих сочетаний; воспитывать интерес к русскому языку.
Ожидаемые результаты: учащиеся правильно пишут и произносят изучаемые сочетания; проводят сравнительный анализ написания и произношения данных сочетаний в русском и
Оборудование: учебник, карточки с индивидуальными заданиями, таблица.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
– Задание учащимся.
Исправьте ошибки в словах и объясните, почему они были допущены при переводе с украинского языка на русский.
М’ята, п’ятниця, сем’я, дерев’янный, в’язать, пам’ять.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
– Проверка домашнего задания.
– Словарный диктант.
Запишите слова. Подчеркните и объясните орфограмму.
Строчка, птенчик, каменщик, зонтик,
– Распределительный диктант.
Запишите в две колонки слова с мягким знаком, выполняющим:
1) функцию смягчения; 2) разделительную функцию.
Затишье, тоньше, вьется, горький, сыновья, ручьи, пью, сельдь, деньги, перья, скользить, письмо, возьмем.
– Индивидуальная работа по карточкам.
КАРТОЧКА 1
Выпишите в две колонки слова, в которых: 1) согласные смягчаются при помощи ь; 2) согласные смягчаются при помощи е, е, ю, я, и.
Таблица, словарь, ответ, портфель, рюкзак, отряд, сентябрь, боксер, люди, цель, возьми.
– Какое слово вы не выписали?
– Какие слова выписали в обе колонки? Почему?
КАРТОЧКА 2
Спишите, вставляя где нужно ь. Запишите звуковое значение выделенных слов.
Сел..ский, вол..ный, задач..ник, туч..ка, степ.., стакан..чик, мощ..ный, бор..ба, поч..товый, мал..чик, нел..зя, булоч..ная.
III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
– Работа с таблицей.
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА
В украинском языке | В русском языке |
ДеВ’я[вйа]ть М’я[мйа]со М’я[мйа]кий ПолуМ’я[мйа] П’я[пйа]ть ПриВ’я[вйа]зати ПаМ’я[мйа]ть ДереВ’я[вйа]ний П’я[пйа]тниця | ДеВя[в’а]ть Мя[м’а]со Мя[м’а]гкий ПлаМя[м’а] Пя[п’а]ть ПриВя[в’а]зать ПаМя[м’а]ть ДереВя[в’а]нный Пя[п’а]тница |
Вывод: В русском языке сочетания мя, вя, пя и т. д. обозначают два звука. Соответствующие им в украинском языке м’я, в’я, п’я пишутся с апострофом и обозначают три звука. |
Окончание таблицы
– Слово учителя с элементами беседы.
Обратите также внимание на произношение сочетаний бе, ме, пе, пя, мя, вя и бье, мье, пье, мья, бья, пья и т. д. в русском языке. Как пишутся слова первого и второго столбика?
РеБе[б’о]нок Бье[бйо]т
Мя[м’а]та сеМья[мйа]
Ве[в’о]дра разоВье[вйо]т
Пе[п’о]стрый Пье[пйо]т
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
– Тренировочные упражнения.
1. Переведите с украинского языка на русский. Запишите полученные пары слов. Сравните произношение.
Образец: М’я[мйа]сорубка – Мя[м’а]сорубка.
П’ятірка, п’ятак, п’ятикласник, в’яже, в’язнути, м’якошерстий, м’яч, черв’як, в’ялий.
2. Запишите слова. Определите количество слогов в каждом слове. Подчеркните буквы, обозначающие два звука.
Вьется, собьет, соловья, пятка, здоровье, вьет, имя, знамя, Дарья, голубятник.
– Распределительный диктант.
Выпишите в одну колонку слова с мягким знаком, а в другую – без.
Мякиш, перебьет, ребята, опята, взгорье, пятерня, деревья, хлопья, пятак, Петр, пятно, весла, жеребята, вязанье, мяукает.
– Работа с учебником.
Выполните упражнения: [1] 126, 130.
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Выучить теоретический материал: [1] § 12, 13.
2. Выполнить упражнение: [1] 127.
3. Составить предложения со словами: мяуканье, здоровье, пятиклассник.
VI. ИТОГ УРОКА
– Вопрос учащимся.
– Что нового вы узнали сегодня на уроке?
