РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
2. ЯЗЫКИ РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Начальное слово предложения пишется с большой буквы. В конце предложения может стоять точка, вопросительный или восклицательный знак.
26
1. Прочитай примеры, выбери из них предложение, лес; осенний лес;
Х..р..шо в осеннем лесу.
2. Спиши предложение, вставляя пропущенные буквы.
3. Придумай и запиши два-три предложения об осени.
Точка (.) ставится в конце предложения, которое о чем-то повествует. Восклицательный знак (!) ставится, когда предложение
27
1. Прочитай текст и ответь на вопросы.
Деревья разговаривать не умеют и стоят на месте, как вкопанные, но все-таки они живые. Они дышат. Они растут всю жизнь. Даже огромные старики-деревья и те каждый год подрастают, как маленькие дети.
По Е. Шварцу
– В чем особенность деревьев? Как ты думаешь, почему нельзя обижать деревья: рвать листья, ломать ветки?
2. Спиши текст. Из скольких предложений он состоит? Как это можно определить?
3. Составь восклицательное
Справка. Нужно, деревья, и, защищать, охранять.
Чтобы составить предложения по рисунку, нужно внимательно его рассмотреть. Ответ на вопрос может начинаться с повтора слов вопроса. Например:
– Кто изображен на рисунке?
– На рисунке изображен… .
28
1. Рассмотри рисунок. Устно составь предложения, используя слова из справки. Кто изображен на рисунке? Какое это время года? Что делают звери?
Справка. Лесной, осень, звери, готовятся, зима, шишки, медведь, заяц, запасы, наступит, скоро, берлога, норка.
2. Запиши три-четыре предложения, правильно поставив знаки в конце предложений.
29
1. Прочитай стихотворение Ю. Полякова.
Нес козе я на обед
Целых полкило конфет.
Мне коза сказала: “Ме.
Ну зачем конфеты мне?”
2. Ознакомься с памяткой и запиши стихотворение.
Учимся писать по памяти
– Прочитай текст молча (про себя).
– Найди в словах буквы, которые нужно проверить или запомнить. Обрати внимание на знаки препинания.
– Выучи текст наизусть.
– Закрой учебник и запиши текст по памяти.
– Проверь себя: читай слово в тетради и в учебнике.
3. Продолжи предложение, используя слова из справки. Запиши его.
Лучше было покормить козу… .
Справка. Морковь, капуста, хлеб, сено.
1. Какие “слова вежливости” ты знаешь? Что такое слова-обращения? Как построить предложение с вопросом?
2. Рассмотри рисунок. Придумай и запиши два предложения с обращением. Используй слова из справки, вставляя в них пропущенные буквы.
Справка. Учебн. ж, т..традь, дн..вник, р..бята, сп..сиб.. , п..жалу..ста, изв..ни, мне.
3. Придумай и запиши рассказ по рисунку (три-четыре предложения). Оформи правильно диалог.
Представь, что деревья могут разговаривать. О чем они шепчутся? Составь письменно диалог-разговор двух деревьев. Не забывай об обращениях и знаках препинания.
– …, – сказал… .
– прошелестела… .
– …? – спросил… .
– согласилась… .
