Складання структурних формул ізомерів насичених вуглеводнів. Номенклатура алканів
УРОК 3
Тема. Складання структурних формул ізомерів насичених вуглеводнів. Номенклатура алканів
Мета: закріпити знання правил міжнародної номенклатури, вміння складати формули ізомерів алканів і давати їм назви за правилами міжнародної номенклатури.
Обладнання: МПК “Органічна хімія. 10-11 класи”, Періодична система хімічних елементів, роздавальний матеріал.
Тип уроку: З(Т-М).
Форми проведення: хімічна розминка, взаємоперевірка, робота в групах.
ХІД УРОКУ
I. Організація класу
II. Оголошення теми й мети уроку
III.
Хімічна розминка
Проектуємо на екран (зачитуємо) речення і пропонуємо заповнити в них пропуски:
– Атоми в молекулах з’єднані не безладно, а в певній _______(1)__________ згідно з їх _______(2)__________.
– Властивості речовин залежать не тільки від того, які атоми й у якій послідовності входять до складу молекул, а й від _______(3)__________ сполучення атомів у молекулі.
– Атоми та групи атомів взаємно _______(4)__________ один на одного.
– _______(5)__________ ізомерія – вид ізомерії, коли речовини відрізняються порядком з’єднання атомів у молекулах і яка пов’язана з будовою карбонового ланцюга.
–
– У молекулі вибирають _______(7)__________ ланцюг і починають нумерувати його з того боку, де _______(8)__________ стоїть радикал-замісник.
– _______(9)__________ вказують положення радикала-замісника, а якщо однакових радикалів декілька, то цифрою вказують кожний з них, але перед назвою радикала ставлять _______(10)__________ – ди-, три-, тетра – тощо.
– Якщо радикали стоять біля одного й того самого атома Карбону, то цифру вказують _______(11)__________.
– Якщо радикали різні, то називати починають за _______(12)__________.
Відповіді: 1) послідовності; 2) валентності; 3) порядку; 4) впливають; 5) структурна; 6) однакову; 7) найдовший; 8) ближче; 9) цифрою; 10) префікс; 11) двічі; 12) алфавітом.
Відповіді проектуємо на екран або записуємо на дошці. Застосовуємо метод “Взаємоперевірка”.
IV. Закріплення знань
Тренінг
Групи учнів виконують вправи на картках.
Завдання групам
1) Складіть формули ізомерів гексану й назвіть їх.
2) Дайте назву речовині за міжнародною номенклатурою.
Перевіряємо правильність назв наведених речовин.
3) Скласти структурні формули речовин за назвами:
А) 2,2,3,5-тетраметилгексан;
Б) 3,3-діетил-2,2,5,5-тетраметилгептан;
В) 1,3,5-трихлорпентан;
Г) 3,4,5,5-тетраетил-3,4,6-триметилгептан.
Перевіряємо правильність написання формул.
4) Розв’язуємо задачі.
А) Яку масу метану можна спалити, використавши кисень об’ємом 112 л (н. у.)?
Б) Який об’єм повітря (н. у.), що містить 21% кисню (за об’ємом), витратиться на спалювання 8,8 г пропану?
V. Підбиття підсумків уроку
Учні з’ясовують для себе:
– я знаю;
– я можу;
– я вмію.
VI. Домашнє завдання
