Слуховой диктант по теме “Обособленные члены предложения”
ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ
УРОК № 62
Тема. Слуховой диктант по теме “Обособленные члены предложения”
Цель: оценить уровень сформированности орфографических умений и навыков учащихся.
Оборудование: текст диктанта.
ХОД УРОКА
I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
1. Инструктаж по написанию диктанта.
2. Подготовка учащихся к восприятию текста.
III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
1. Чтение учителем текста диктанта.
Учащиеся воспринимают содержание текста,
2. Повторное чтение текста отдельными частями и написание учащимися.
1) Учитель читает предложение полностью – учащиеся слушают.
2) Учитель зачитывает предложение повторно отдельными частями – ученики записывают.
3) Учитель третий раз читает полностью предложение – ученики проверяют написанное.
Талант Екатерины Билокур
Произведения Екатерины Билокур, удивительной и самобытной художницы, завораживают многоцветием красок, привлекают светлым мироощущением.
Вся жизнь этой
Однажды попробовав рисовать, юная крестьянка поняла, что еще ни одно занятие на свете так не увлекало ее, не приносило столько радости и счастливого волнения. Богом данный талант бурлил в девушке, не давая покоя, требуя самореализации.
(80 сл.) (Из книги “100 знаменитых людей Украины”)
3. Обсуждение вопросов, которые возникли в процессе написания диктанта.
4. Подведение итогов изучения темы.
В форме отчета ученики совместно с учителем определяют содержательные ценности, которые сформировались во время изучения темы.
IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Подготовиться к мини-дискуссии.
Проблемные вопросы для проведения минидискуссии
1) Доказать одноклассникам фундаментальность своих знаний, умений и навыков по изученной теме, привести примеры.
2) Определить, насколько расширилось мышление, память, опыт работы со справочной литературой в процессе работы над темой, привести примеры.
3) Подумать, какие приобретенные знания и сформированные умения пригодятся в дальнейшем.
