ТЕКСТ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
РЕЧЬ
ТЕКСТ
§ 49. ТЕКСТ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ).
Чтение-понимание научно-популярного текста
308. Перед вами сочинения шестиклассников. Докажите, пользуясь знаниями о признаках текста, какое сочинение является более удачным. Свое мнение аргументируйте.
1. Зимняя деревня
Из нашего окна видна тихая, словно уснувшая, зимняя деревня. Рядом с деревней чернеет лес. В серебристых шапках могучие дубы. Дорога, которая тянется около леса, засыпана белым, искрящимся на солнце снегом. На крыши домов наброшено переливающееся
2. Зима
Поздний вечер. Немного ветрено. Темный вечер. Изредка проходят люди. В подворотне слышатся шаги. Уже исчезли. Вот пошел снег. Падает очень плавно. Немного подморозило. Из подъезда выходит человек. Он удаляется в глубину улицы. И снова становится тихо. Прекрасен зимний вечер!
309. I. Прочитайте текст. Определите его стиль, тему и основную мысль. Назовите основные признаки текста на примере данного произведения.
Черемуха
У самой тропинки, на берегу ручья, распустилась и цветет черемуха. Это приятное,
Весною мы всегда приглядываемся к черемухе. Если на ней раскрылись почки, значит, окончательно проснулась и потеплела земля, а весна вошла в полную силу.
Когда на черемухе забелеют и запахнут пышные кисти цветов, жук и комар в лесу появились.
Даже в самых глухих северных лесах можно увидеть черемуху. Там, где не растут сладкие вишни и нет хороших садов, ребята лакомятся ягодами лесной черемухи, а хозяйки пекут пироги со сладкой черемуховой начинкой.
(И. Соколов-Микитов)
II. Сколько абзацев в тексте? Вспомните, что называется абзацем. Сформулируйте основную мысль каждого абзаца. Подумайте, помогает ли каждый абзац раскрытию основной темы.
В. Солдаткин. Черемуха цветет
III. Рассмотрите репродукцию картины В. Солдаткина. Опишите ее тремя-четырьмя предложениями.
– Текст может состоять из одного или нескольких абзацев, связанных между собой по смыслу и грамматически (при помощи местоимений, союзов, синонимов, антонимов и др.).
Абзац – это часть текста, в которой предложения объединены одной небольшой темой. Абзац выделяется отступом вправо в первой строке.
Каждый новый абзац отражает тот или иной этап в развитии основного действия в тексте, ту или иную характерную особенность в описании предмета, в характеристике героя, ту или иную мысль в рассуждении.
310. Прочитайте текст. Определите его тему и стиль. Озаглавьте текст. Проследите, как развивается в нем мысль. Сколько абзацев в тексте? О чем идет речь в каждом абзаце? Докажите, что все части текста подчинены раскрытию темы и основной мысли.
Полет вызывает такой расход энергии, что птицы вынуждены компенсировать его большим количеством пищи. Для сравнения укажем, что человек должен был бы употреблять ежедневно сто шестьдесят восемь килограммов картофеля, если бы захотел сравниться по расходам энергии с чибисом.
Птицы сразу заглатывают пищу. Часть пищи немедленно исчезает в пищеварительной системе. Другая попадает в зоб – своеобразный склад в горле. Когда птенцы появляются на свет, этот зоб оказывается исключительно полезным. Птицы могут легко взять запас пищи, чтобы накормить птенцов.
Пищевой режим птиц меняется в зависимости от их вида. Попугаи и туканы обожают орехи. Жаворонки и каменные стрижи лакомятся насекомыми. Дроздовые, в том числе певчий дрозд, объедаются ягодами. Своим загнутым вверх клювом шилоклювка копается в иле, разыскивая червей.
(Из “Большой энциклопедии для детей”)
311. Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль. В какой части выражена основная мысль? Придумайте заголовок к тексту.
Воробей не считал, что попрыгать по страницам учебника достаточно. Ему необходимо было взглянуть и на следующую страницу. Для этого он слезал с книги, очень вдумчиво брал клювом за уголок верхний лист, медленно приподнимал его, а потом – раз! – и туда с головой. Крутится там, топчется, а как вылезет, тут же начинает чиститься – можно подумать, что между страницами шел ремонт и беднягу вымазали всего. И с одного бока чистит перья, и с другого, и пух под мышками, и каждое перо на спине, и даже пуховые штанишки. Ну, словом, чистюля и недотрога.
(Р. Достян)
312. Прочитайте текст, состоящий из одного абзаца. Прокомментируйте его с точки зрения цельности и законченности. Какой части не хватает? Составьте эту часть.
У нас свиристель – одна из самых красивых птиц. Величиной она со скворца или дрозда, на голове широкий бурый хохол, зачесанный назад, на крыльях ярко-красные пятна и желтая оторочка на хвосте.
(По Н. Акулову)
313. Прочитайте текст. Разделите его на абзацы и запишите. Подберите заголовок.
Родиной мы зовем нашу страну потому, что в ней говорят родным для нас языком и все в ней для нас родное. Родина – это память обо всем, что нам дорого в прошлом, это дела и люди нынешних дней, это родная земля со всем, что растет и дышит на ней. В жизни человека огромную роль играет любовь. Это любовь к своим родителям, к своей семье. Потом это любовь к своей школе, к своему классу, городу или селу. Еще одна важнейшая ступень – любовь к своему народу, к своей стране. Мы любим нашу Родину. Мы любим ее бесконечные равнины, ее величавые леса, ее большие и малые реки, ее города и села. Каждый ее уголок, как бы он далеко от нас ни находился, близок и дорог нам.
(Е. Чарушин)
