Указательные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “Распахнулись двери в лето”
УРОК № 66
Тема. Указательные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “Распахнулись двери в лето”
Цель: дать учащимся представление об указательных местоимениях; сформировать навыки находить и использовать в речи указательные местоимения; работать над развитием и культурой речи.
Оборудование: учебник, учебные тексты.
ХОД УРОКА
I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Проверка домашнего задания.
III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Объяснение учителя.
Указательные местоимения
2. Работа с таблицей.
Склонение местоимения столько
И. | Столько | В. | Столько |
Р. | Стольких | Т. | Столькими |
Д. | Стольким | П. | О стольких |
Запишите образец склонения местоимения столько. Поставьте ударение. Запомните произношение этого местоимения.
3. Выявление
Прослушайте текст. Найдите в нем указательные местоимения. Выпишите их с теми словами, к которым они относятся.
Найдите в тексте предложения, которые связаны с помощью указательных местоимений.
Книга-великан
Книга высотой в два этажа. Скажете: таких книг не бывает. И ошибетесь! Такие книги есть! Некоторые из этих книг находятся в Монголии. В одной из таких книг насчитывается 236 томов. Книги эти созданы в древности. В те времена мастерам-искусникам приходилось текст каждой страницы полностью вырезать на деревянной доске.
Столько же труда вкладывалось в иллюстрации, которые до сих пор удивляют нас тонкостью рисунка и богатством колорита.
ІV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Устное упражнение.
Просклоняйте словосочетания тот дом, та деревня, эти селения, столько дорог.
2. Практическое упражнение.
Запишите словосочетания, употребив о или об.
(О, об) этом событии, (о, об) этом планетарии, (о, об) той долине, (о, об) том овражке.
Запомните!
Об этом – о том
Об этой – о той
Об этих – о тех
3. Творческий диктант с грамматическим заданием.
Запишите предложения, заменяя местоимение тот местоимением этот и указывая число, род и падеж этого местоимения.
1) За тем лесом расстилаются поля нашего хозяйства. 2) Надо сходить в тот лес. 3) Около того леса протекает речка. 4) В том озере много рыбы. 5) В том лесу много грибов. 6) Над тем заливом пролетел самолет. 7) В том здании помещается школа.
4. Составление диалогов.
Восстановите реплики диалога, употребляя указательные местоимения.
1) В дверь кто-то позвонил.
– Кто это?
– …
2) – Какие грибы лежат у вас в корзине?
– …
3) В каком доме ты живешь?
– …
4) Для создания книги нужно вложить много труда.
– Сколько труда нужно вложить для создания иллюстраций к книге?
– …
V. РАБОТА НАД РАЗВИТИЕМ И КУЛЬТУРОЙ РЕЧИ
1. Чтение текстов.
(Учебник, с. 324-325.)
2. Работа с текстами.
1) Озаглавьте каждый текст (упр. 714).
2) Ответьте на вопросы, предложенные в рубрике “Отвечаем” (с. 326).
3) Перечитайте второй абзац текста Б. Найдите предложения с указательными местоимениями и запишите их в тетрадь.
3. Задание на расширение знаний.
Чтение текста, с. 327.
Упр. 718.
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
1. Работа с учебником.
Ознакомление с образцом устного и письменного разбора местоимения, с. 323.
2. Выразительное чтение стихотворения М. Егорова “Где ты летом отдыхал?”
3. Задание учащимся.
Выпишите первые три предложения в тетрадь. Выполните письменный разбор местоимений из этих предложений.
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Повторить теоретический материал занятий 55-60. Упр. 710. Подготовиться к уроку тематического оценивания.
