ВЧИМОСЯ ВІДПОВІДАТИ НА ЗАПИТАННЯ

Мета: вчити учнів відповідати на запитання; розвивати зв’язне мовлення; розширювати словниковий запас; виховувати організованість, любов до школи.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра “І читаємо, і рахуємо”.

Учитель читає слова, а учні за допомогою карток з цифрами показують, скільки звуків і букв у цьому слові.

2) Гра “Слова-загадки”.

Учитель пише на дошці першу букву, наприклад Л, і пропонує дітям відгадати, яке слово

він хоче написати. Діти називають різні слова, які починаються з Л. Учитель пише наступну букву – И. На дошці – склад ЛИ. Діти знову називають слова, які мають перший склад ЛИ. Далі вчитель пише букву П. Нарешті вчитель пише А. Діти читають і записують слово.

3. Гра “Склади слова з розсипаних складів”

МИ

ВА

ТО

МА

ЛО

КИ

МІС

МО

КО

4. Повторення правил сидіння за партою під час письма

5. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо малих букв з прямою лінією,

лінією із заокругленням угорі, вгорі та внизу: г, п, т, р, н, г.

6. Словникова робота

Виразно, влітку.

III. РОБОТА ЗА “ПІСЛЯБУКВАРЕМ” (с. 11)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

Завдання 1

– Напишіть каліграфічно:

Ш ш шк школа школяр

Ми школярі-першокласники.

2. Пропедевтика української мови

Завдання 2. Робота в парах

– Пограйте в гру “Моє запитання – твоя відповідь”. Поставте одне одному запитання і дайте відповідь.

3. Виконання письмових вправ

Завдання 3

– Прочитайте слова і поміркуйте, які з цих предметів не потрібні школяреві для навчання.

– А що учень візьме до школи?

– Продовжте речення і запишіть у зошит:

Я покладу в портфель…, …, …

4. Читання й обговорення вірша Н. Кир’ян “Миколка-першокласник”

Перший раз малий Микола

Став збиратися до школи.

Олівця поклав у сумку,

Книги, ручку, зошит, гумку,

М’яч, перо, граблі, подушку,

На обід м’яку пампушку,

Двох ведмедиків, лопату,

Білочку руду хвостату,

Лук, і стріли, і рушницю,

Ще й пухкеньку паляницю,

Ще й стільця, стола, і парту,

І географічну карту,

Трактора, машинку, мило –

Вже й надворі звечоріло.

Сів Микола, дума думку:

“Чи усе поклав у сумку?”

Фізкультхвилинка

IV. ПОВТОРЕННЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Мовленнєва діяльність

Учитель вивішує на дошці сюжетні малюнки за темою “Школа”. З’ясовує з дітьми, як називають дітей, які ходять до школи, що роблять діти у школі. Діти розповідають, хто чим займається на малюнку. Складають речення і записують їх у зошит.

2. Письмо під диктовку речень

У лісі гарний кущ. Червоні ягоди лікувальні. Це шипшина.

3. Списування з друкованого шрифту

“Післябуквар” (с. 10), загадка про Буквар (№ 2).

V. ПІДСУМОК УРОКУ

– Чого навчалися на уроці?

– Яке завдання сподобалося найбільше?

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)


ВЧИМОСЯ ВІДПОВІДАТИ НА ЗАПИТАННЯ - Плани-конспекти уроків по українській мові