ЗАКРІПЛЕННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРИКЛАДІВ І ЗАДАЧ НА ДВІ ДІЇ РІЗНИХ СТУПЕНІВ
АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ
Урок 57. ЗАКРІПЛЕННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРИКЛАДІВ І ЗАДАЧ НА ДВІ ДІЇ РІЗНИХ СТУПЕНІВ
Мета: закріплювати знання табличних прийомів множення на 2; формувати обчислювальні навички учнів; вправляти дітей у розв’язуванні задач вивчених видів; сприяти вихованню любові до природи, дбайливого ставлення до всього живого.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання (с. 72, завдання 451; 452)
Завдання 451
– Скільки
Завдання 452
– Прочитайте вирази зі значенням 50.
2. Обчислення значень виразів
3. Гра “Добуток – сума”
– Запишіть у вигляді суми й обчисліть.
4. Робота над задачею
В одному пакеті 2 кг печива. Скільки кілограмів печива у 6 таких пакетах?
5. Гра “Віконечка”
6. Хвилинка каліграфії
– Запишіть числа:
30; 45; 17; 10; 25; 15; 40; 35; 50; 20.
– Підкресліть “зайве” число.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ми повторимо таблицю множення
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 73)
Завдання 453
Учні коментують, як виконали обчислення.
Завдання 454
Перший стовпчик – з коментуванням, решта прикладів – самостійно.
Завдання 455. Усне виконання завдання
– Скільки літрів соку в банках?
– Скільки літрів соку в сулії?
– Скільки всього літрів соку купили?
– На скільки більше літрів соку в банках, ніж у сулії?
Завдання 456
Було – ?
Відрізали – по 2 м 4 п., ? м
Залишилося – 24 м
Після складання плану розв’язання учні записують розв’язання самостійно.
Завдання 457. Самостійна робота
Один учень працює за закритою дошкою.
Завдання 458*
Було – 38 л
Відлили – по 2 л 9 п.
Залишилось – ?
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Самостійна робота
1-й варіант
1) Задача.
Скільки крил у 6 гусей?
2) Обчислити значення виразів.
2-й варіант
1) Задача.
На 4 конверти наклеїли по 2 марки. Скільки всього марок наклеїли?
2) Обчислити значення виразів.
2. Офтальмологічна пауза
3. Розв’язування логічних задач
– У батька троє синів. У кожного з них по одній сестрі. Скільки дітей у сім’ї? (4)
– В одній сім’ї є декілька дітей. Один з них говорить, що у нього є брат і сестра, інший говорить, що у нього немає жодної сестри. Скільки в сім’ї хлопчиків? (2) Скільки в сім’ї дівчаток? (1)
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
– Чого навчалися на уроці?
– Яке завдання здалося найцікавішим? найскладнішим?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 73, завдання 459; 460.
