ЗМІНА ПРИГОЛОСНИХ ПЕРЕД ЗАКІНЧЕННЯМ
Мета: ознайомити учнів із чергуванням приголосних в іменниках; формувати навички застосування правил для пояснення правопису іменників у давальному і місцевому відмінках однини; розвивати увагу, спостережливість; виховувати старанність.
ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Гей, дзвени весела пісне,
Щоб усі почули спів!
Стало в класі тихо-тихо,
І почнемо вже урок.
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Самостійна робота
– Користуючись орфографічним словником, допишіть закінчення іменників.
– З одним словосполученням
1 варіант
Стояв біля каштан…, читав до вечор…, випало багато сніг…, вийшли з клас…, пішов до ліс…
2 варіант
Стояв біля дуб…, вийшли з дом…, під’їхав до завод…, зібрали багато хліб…, сік з виноград…
2. Каліграфічна хвилинка
– Запишіть каліграфічно, розкриваючи дужки.
(В)портфелі, (в)ночі, (в)ранці, (в)день, (в)зимку.
– Поясніть правопис записаних слів.
– Доберіть спільнокореневі слова до слова взимку.
3. Проблемна ситуація
– Подані слова поставте у давальному і місцевому відмінках однини.
– Позначте закінчення.
Нога
Річка – …, …
Муха – …….
Школа – …, …
– Що ви помітили?
– Чому не відбулося чергування в останньому слові?
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ми спробуємо з’ясувати, у яких іменниках відбувається чергування перед закінченням – і, які звуки чергуються.
IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Списування з коментуванням
– Прочитайте. Слова з дужок запишіть у потрібному відмінку.
– Надпишіть рід, відмінок цих іменників.
На ткацькій (фабрика) нитки перетворюють у тканину, а на швейній – шиють одяг. Лариса чудово грає на (скрипка). Годівничку діти повісили на нижній (гілка). Мама купила (донечка) гарні черевички. Петрик налив (кішечка) молочка.
2. Пояснення вчителя
– В іменниках жіночого роду перед закінченням – і у давальному і місцевому відмінках однини кінцевий приголосний основи [г], [к], [х] змінюється на [з’], [ц’], [с’].
3. Тренувальна вправа
– Вставте пропущені букви.
У ву..і, в моло..і, на яблу..і, на поро..і, у кожу. л, у барло. д, на лу..і.
– До якого роду належать ці іменники?
– У якому відмінку вони стоять?
– В іменниках чоловічого і середнього роду чергування кінцевих приголосних основи відбувається так само, як в іменниках жіночого роду.
4. Пояснення вчителя
– У деяких іменниках чоловічого і середнього роду в місцевому відмінку однини кінцеві приголосні основи [г], [к], [х] перед закінченням – і змінюються на [з’], [ц’], [с’].
5. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ
1. Творче списування
– Прочитайте і спишіть, вставивши пропущені букви.
– Визначте відмінок іменників.
Як виконуєш завдання,
Не забудь про чергування:
Як поріг – то на поро..і,
Ну, а ріг – пиши ца ро..і,
Коли вухо – то у ву..і,
А кожух – то на кожу..і,
Як урок – то на уро..і,
Око – порошинка в о..і.
2. Вибірковий диктант
– Послухайте і відгадайте загадки.
– Випишіть іменники, в яких чергуються приголосні звуки.
– Підкресліть чергування.
– Літом у шубі, зимою в шапці. (Дерево)
– Коло бабусі сидить дід в кожусі, проти печі гріється, без водички миється. (Кіт)
– Коло вуха завірюха, а у вусі ярмарок. (Вулик і бджоли)
VI. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
– Що цікавого дізналися про іменник?
– У яких відмінках іменників відбувається чергування кінцевого приголосного основи [г], [к], [х] на [з], [ц], [с]?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
