ЗМІНЮВАННЯ ДІЄСЛІВ ЗА ОСОБАМИ І ЧИСЛАМИ У ТЕПЕРІШНЬОМУ І В МАЙБУТНЬОМУ ЧАСІ
Мета: вчити учнів змінювати дієслова за особами і числами в теперішньому і майбутньому часі за зразком (таблицею)-, розвивати уважність, спостережливість; виховувати, працелюбність.
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Робота над прислів’ями
– Доповніть прислів’я, використовуючи слова з довідки. Укажіть, у якому часі вжито дієслова.
– Немазаний віз скрипить, а мазаний сам…
– Шануй старших – молодші тебе…
– Як постелиш, так і.,.
– Заєць від куща, а жаба від
– Не було б щастя, та нещастя…
– 3 ким поведешся, того й…
– Хто працює, той працю…
Слова для довідок: помогло, біжить, шанує, тікає, наберешся, поспиш, пошанують.
2. Каліграфічна хвилинка
Вз им ку взимку
– Доберіть спільнокореневі слова, визначте корінь. Складіть та запишіть речення.
– Відтворіть прикмету, вставивши дане слово.
Ворони, у, боки, головами, сідають, буде, різні, день, вітряний, якщо.
(Якщо взимку ворони сідають головами у різні боки – день буде вітряним.)
3. Словникова робота
Гра”ЗагадкиДіда-Буквоїда”
Тр мв й
М льй н
В ч
4. Вікторина “Дієслово”
– Що називається дієсловом?
– Яким членом речення найчастіше є дієслово? (Присудком)
– З якою частиною мови найчастіше зв’язане дієслово? (З іменником)
– Як називається початкова форма дієслова? (Неозначена форма дієслова)
– Чому вона отримала таку назву? (Незмінна форма дієслова. Не вказує ні на час, ні на особу, ні на кількість)
– На які питання відповідає неозначена форма дієслова? (Що робити? Що зробити?)
– Як пишеться частка не з дієсловами? (Окремо)
5. Добирання антонімів
Плакати –
Сваритися –
Лінитися –
Ненавидіти –
Програвати –
Ворогувати –
Голодувати –
Загубити –
Захворіти –
– Запишіть утворені дієслова у певному часі:
– перші три – у теперішньому (сміється, мирюсь, працюють);
– наступні три – у майбутньому (любитиме, виграє, буде дружити);
– останні три – у минулому (їв, знайшла, вилікувалися).
6. Вибіркове списування
– Прочитайте. Випишіть дієслова теперішнього і майбутнього часу.
Скоро сонечко пригріє, потечуть струмки, темний гай зазеленіє, зацвітуть квіти.
Ми дзвіночки, лісові дзвіночки, славимо день. Ми співаємо, дзвоном зустрічаємо: День! День!
Всі ми будемо дружити, станем як одна сім’я!
Теперішній час: славимо, співаємо, зустрічаємо.
Майбутній час: пригріє, потечуть, зазеленіє, зацвітуть, будемо дружити, станемо.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як змінюються дієслова теперішнього і майбутнього часу.
IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Спостереження за мовним матеріалом
Робота в групах
1-ша група. Заповніть таблицю, змінюючи одне з дієслів теперішнього часу з попереднього завдання.
Я | (що роблю?) |
Ти | (що робиш?) |
Він | |
Вона | (що робить?) |
Воно | |
Ми | (що робимо?) |
Ви | (що робите?) |
Вони | (що роблять?) |
2-га група. Заповніть таблицю, змінюючи одне з дієслів минулого часу з попереднього завдання.
Я | (що зроблю? що буду робити? що робитиму?) |
Ти | (що зробиш? що будеш робити? що робитимеш?) |
Він | (що зробить? що буде робити? що робитиме?) |
Вона | |
Воно | |
Ми | (що зробимо? що будемо робити? що робитимемо?) |
Ви | (що зробите? що будете робити? що робитимете?) |
Вони | (що зроблять? що будуть робити? що робитимуть?) |
– Давайте проаналізуємо, що змінювалось у дієслів. (Число, особа)
– Зробіть висновок. Сформулюйте його за зразком: “Ми побачили, що дієслова теперішнього і майбутнього часу змінюються за…, а не за…, як іменник і прикметник”.
2. Складання опорної таблиці
1) Особу і число дієслова визначаємо за допомогою займенника, питання та закінчення дієслова: Сиджу – що я роблю? – 1-ша особа однини; Стоїте – що ви робите? – 2-га особа множини. |
2) Дієслова майбутнього часу, які відповідають на питання що зробить? що зроблю? що зробиш? що зробимо? тощо, мають такі самі особові закінчення, як і дієслова теперішнього часу: робл[ю] – зробл[ю], пиш[у] – запиш[у], напиш[у], їд[емо] – поїд[емо]; Вони виражають дію, яка завершиться в майбутньому: (що зроблю?) перескоч[у], доплив[у], заспіва[ю]. Якщо форма майбутнього часу виражається двома словами, то змінюється тільки закінчення допоміжного дієслова бути: буд[у] читати, буд[еш] чигати, буд[е] читати, буд[емо] читати, буд[ете]читати, буд[уть] читати |
3. Первинне закріплення
– Змініть дієслова за особами в теперішньому і майбутньому часі.
Іти, знати, лежати, бігти.
4. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ
1. Гра “Яка особа?”
Учитель читає речення, в яких є дієслова. Учні, почувши дієслова, на пальцях чи цифрами, написаними на картках, показують, якої вони особи. Виграє той, хто жодного разу не припустився помилки.
Для гри можна використовувати такі речення:
1) Спіють груші по садах, відлітать зібрався птах. 2) Бачить – не бачить, чути – не чує, мовчки говорить, добре мудрує. 3) Ми дружимо з книжкою. 4) Гарно ти співаєш! 5) Уранці взимку пташка тремтіла, а до неї друга ж прилетіла. 6) Не співаю я бо поточків і земної травиці ожидаю.
2. Робота в парах
– Прочитайте, поясніть зміст. Випишіть дієслова, протилежні за значенням, усно поставте до них питання, визначте час, особу.
1) Вода з одного бере, другому дає. 2) Незнайко на печі лежить, а Знайко по дорозі біжить. 3) Добро пушить, а лихо сушить. 4) Згода дім будує, а незгода руйнує. 5) Літо біжить, підстрибуючи, а зима бреде, похнюпившись.
3. Розподільний диктант
Робота в групах
– Запишіть дієслова майбутнього часу по групах.
Перша – дієслова 1-ї особи; друга – дієслова 2-ї особи; третя – дієслова 3-ї особи.
Носитиму (1), носитимуть (3), носитимеш (2), готуватиме (3), готуватиму (1), готуватимеш (2), одягатимемо (1), одягатимеш (2), одягатиме (3).
4. Поетична хвилинка
– Назвіть дієслова, усно поставте до них питання, визначте час, особу.
Тихо-тихо сніг іде,
Білий сніг, лапатий:
Ми у двір скоріш підем,
Візьмемо лопати.
Ми прокинем зранку
Стежку біля ганку.
М. Познанська
5. Самостійна робота
1. Випишіть рядок, у якому записані дієслова майбутнього часу. Визначте особу і число дієслів.
А) Читав, випали, сміялося;
Б) збудує, намалює, буду носити;
В) танцює, грає, ловить.
2. Утворіть від дієслів теперішнього часу дієслова майбутнього часу.
Читаю –
Пишу –
Мрію –
Співаю –
VI. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
Гра “Незакінчене речення”
– Особу і число дієслова визначаємо за допомогою… (займенника, питання і закінчення).
– У теперішньому і майбутньому часі дієслова змінюються… (за особами і числами).
– В однині дієслово вживається тоді, коли воно означає… (дію одного предмета).
– Не з дієсловами потрібно писати… (окремо).
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ