Зв’язне мовлення. Загальні відомості про ситуацію спілкування та її складові. Створення власних висловлювань. Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування
І СЕМЕСТР
ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ФРАЗЕОЛОГІЯ
Урок № 7
Тема: Зв’язне мовлення. Загальні відомості про ситуацію спілкування та її складові. Створення власних висловлювань.
Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування
Мета уроку: дати загальне уявлення про ситуацію спілкування, пояснити, що слід узяти до уваги та що необхідно спланувати перед тим, як уступити в спілкування, формувати вміння діалогічного усного мовлення; виховувати чемність і толерантність.
Обладнання: підручник, таблиця.
Хід уроку
І.
ІІ. Повторення ключових питань.
Робота з підручником. Колективне виконання вправи 15.
Робота з таблицею. Розповісти, що слiд узяти до уваги, щоб правильно зорієнтуватись у ситуацiї спiлкування. Що треба обміркуваати перед вступом у спiлкування?
Перед тим, як вступити в спiлкування, слiд УЗЯТИ ДО УВАГИ: | ||
| ДЕ спiлкуємося? | В офiцiйнiй обстановцi |
СИТУАЦІЯ СПІЛКУВАННЯ | ХТО адресат? | У неофіційнiй Обстановцi |
| Яка МЕТА спiлкування? | Повiдомлення З’ясування Спонукання |
class=""/>
Залежно вiд цього ТРЕБА ОБМІРКУВАТИ (СПЛАНУВАТИ): | |
| |
| ВИСЛОВЛЮВАННЯ |
ФОРМУ (дiалог чи монолог) | |
СТИЛЬ |
ТЕМУ
ОСНОВНУ ДУМКУІІІ. Виконання ситуативних вправ.
З опорою на подану вище таблицю, зорiєнтуватись у ситуацiї спiлкування, а також обміркувати тему, основну думку, форму, вибрати стиль вашого ймовірного висловлювання, уявивши, що ви прийшли:
– на класні збори, де вирішується питання організації автобусної екскурсії історичними місцями Києва (Львова, Полтави, Харкова…);
– до лікарні, де проходить курс лікування ваша бабуся;
– до театральної каси, щоб придабати квитки на виставу;
– до однокласника переглянути новий відеофільм або удвох пограми в комп’ютерну гру.
Пояснити, що потрiбно взяти до уваги, щоб зорiєнтуватися в ситуацiї спiлкування, i що визначити перед тим, як вступити в спiлкування, якщо до вас звернувся:
– однокласник з проханням допомогти надолужити пропущене на уроках через хворобу;
– класний керiвник з пропозицiєю взяти участь у організації шкільної виставки учнівських малюнків (ілюстрацій до літературних творів, плакатів певної тематики, стінгазет до Дня учителя);
– керiвник шкiльного лялькового театру і запропонував вам написати гумористичну п’єсу-казку з сучасного шкільного життя.
Скласти та “проговорити” за особами діалог, можливий в одній із вище окреслених ситуацій.
ІV. Підбиття підсумків уроку.
V. Домашнє завдання: вправа 18.
