ОСІНЬ
СВІТ МУЗИЧНИХ ТВОРІВ
ВЧИМОСЯ СЛУХАТИ І ЧУТИ
Розглянь малюнки. Розкажи, до кого “приходить” музика від композитора та виконавця.
Чи знаєш ти, яким має бути слухач музики? Подумай і розкажи.
Композитор, виконавець і слухач – найважливіші мешканці у країні музики.
Саме від них залежить якість і подальша доля музичного твору.
– Прочитай вірш. Що потрібно людині, щоби музику відчути?
Є у дивосвіт музичний,
Шлях надійний та одвічний:
Щоби музику відчути,
Треба слухати і чути.
Тож навчитися повинна
Тишу
Зупинися на хвилину
І прислухайся, як линуть
Звуки тихі та тендітні,
Майже зовсім непомітні.
Чуєш: ледь шепоче вітер,
За вікном гойдає віти.
І годинники – тік-так –
Відбивають чітко такт.
Дощ тихенько ронить сльози
На хатини, на покоси.
І зітхає дуже гірко
На вербі пожовкла гілка.
Тихий вечір над степами
Огортає землю снами.
Річка хвилі ледь колише,
Береже осінню тишу…
Тиша виткала давно
З різних звуків полотно.
І про те, що чуєш в ній,
Ти повідати зумій.
Знайди у вірші описи осінніх звуків
– Георгій Свиридов. “Дощик”
Чи доводилося тобі чути стукіт краплинок дощу, шелестіння листя під бурхливою зливою?
Музику дощу майстерно зобразив у п’єсі “Дощик” російський композитор Георгій Свиридов. Кожний звук – немов маленька срібляста краплинка…
Послухай музику. Що “намалював” композитор звуками?
Уяви та покажи рухами рук, як “йде” дощик у п’єсі.
Дощ. Малюнок Ганни Ігнатової
– Розглянь малюнок “Дощ” школярки Ганни Ігнатової. Порівняй зміст і характер цього твору та музичної п’єси “Дощик”.
– Послухай пісню. Яка картина у ній створена?
ОСІНЬ
Музика В. Гребенюка, слова М. Познанської, Н. Прихотька
1. Тихо осінь ходить гаєм.
Ліс довкола аж горить.
2. Хто в хустині червоненькій
Став у лісі між дубів?
3. Ні, не дівчина там стала,
Горобина вироста!
Розучи та проспівай пісню. Виконай до неї завдання (за вибором):
– добери супровід на музичних інструментах;
– виконай малюнок;
– додай ще один куплет.
– Розглянь портрети композиторів. Пригадай за малюнками, які музичні твори їм належать.
Й. С. Бах
Я. Степовий
В. Подвала
Уяви, що ці твори звучать у концерті. Які ще п’єси та пісні ти хочеш додати до програми?
Чи знаєш ти, як треба поводитися в концертній залі, у філармонії, театрі?
Попрацюймо разом!
Прочитайте вірш. Що у ньому неправильно? Розподіліться парами. Один знаходить у вірші “шкідливу” пораду, інший – виправляє помилку.
На концерт, як і до школи,
Вчасно не приходь ніколи.
Увійдеш – гукай з порогу:
“Запізнивсь!
Звільніть дорогу!”
Тільки музика поллється,
Крикни: “Тихо! Хто сміється?”
І отак кричать годиться,
Доки музика скінчиться.
Якщо пісню хор співає,
А її вже кожний знає,
Треба встати і сказати:
“Прошу іншу заспівати”.
А в театрі, на балеті,
Згадуй випадки кумедні.
Хай послухають їх друзі,
Щоб сиділи не в напрузі.
А тепер скажу по правді:
Як врахуєш ці поради,
То ніколи не потрапиш
В світ, де є краса та радість,
В світ, де муза, серцю мила,
Розгортає дивні крила.
– Зверни увагу, як поводяться дорослі та діти у концертній залі, в театрі.
Розкажи, як треба слухати музику. Склади “Корисні поради слухачу” для своїх однолітків.
