РОЛЬ СПІЛКУВАННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ
Урок 8. РОЛЬ СПІЛКУВАННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ
Мета: розповісти учням про роль спілкування в житті людини; формувати навички тактовного, цікавого спілкування; сприяти моральному розвитку.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Презентація малюнків учнів “Ким я бачу себе через 20 років”
2. Фронтальна робота
– Відновіть поради “Як досягти успіху”.
1. Працюйте…
2. Умійте… на справі (не виконуйте кілька справ одразу)
3. Навчайтесь…
4. Учіться…
5. Не облишайте…
6.
7. Отримуйте… і від навчання, і від життя.
8. Успіх приходить до того, хто у нього…
Довідка: зібрано, співпрацювати, зосередитись, спілкуватися, надії, навчання, насолоду, вірить.
– Поясніть, як ви розумієте слова: “Отримуйте міцні знання, ідіть до успіху щодня”.
– Завдяки чому люди розуміють одне одного?
– Що таке спілкування?
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про роль спілкування в житті людини.
ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Повідомлення вчителя
– Жодна людина не існує сама по собі. Кожен із нас може жити
Спілкування – взаємини між людьми, що виявляються в обміні діяльністю, інформацією, досвідом, умінням і навичками, а також результатами діяльності.
Мистецтво спілкування – одна з найголовніших здібностей людини, вона піднімає її над усім живим і робить людиною!
Слово – найбільш виразний засіб людського спілкування. Уміння говорити, слухати – важливі умови взаєморозуміння. Немає у світі зброї, сильнішої за слова. Недарма говорять, що словом людським можна зсунути гору з місця. Словами борються, словами люблять, словами ненавидять, словами вбивають, словами творять величезні справи в історії людства.
Про вміння користуватися словом писали ще в давнину. У “Повчанні синам” Володимира Мономаха говориться: “При старих мовчати, мудрих слухати, старшим коритися, з рівними собі й молодшими… без лукавого наміру розмовляти і більше вдумуватися, не шаленіти словом, не осуджувати мовою”.
2. Робота за підручником (с. 33-36)
Учні виконують завдання рубрики “Повтори те, що знаєш”.
Вправа “Мікрофон”
Учні працюють за завданнями рубрики “Поділися своїми думками”.
Потім читають текст рубрики “Я хочу дізнатися”.
Опрацьовують матеріали рубрики “Ознайомся з думкою інших людей”.
Робота в групах
Учні виконують завдання на с. 35-36.
– Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 36. (Я дізнався, що… Я прагну…)
– Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?
3. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Робота над прислів’ями та приказками
– Погане слово краще проковтнути, ніж промовити.
– Яка людина, така її мова.
– Умієш сказати – вмій і змовчати.
– Ласкаві слова – мов весняний день.
– Слово людини здатне обернутися злом.
– Слово – не стріла, а серце пробиває.
– Гарне слово дорожче за гроші.
– У легковажної людини язик довгий.
– Говорить гарно, мов горіхи гризе.
– Сухе дерево безплідне, пусте слово марне.
– Холодне слово поки до серця дійде – льодом стане.
– Птицю пізнають по пір’ю, а людину – по мові.
– Язик багато може зробити: і настрій піднести, і справу зіпсувати.
– На сухому дереві немає плодів, у порожньому слові – глузду.
2. Цікаво знати!
– Спілкування розпочинається з привітання.
Привітання має досить цікаву і давню історію. Історики вважають, що в часи, коли люди не вміли говорити, вони під час зустрічі одне з одним щось буркотіли.
В усі часи люди вітали одне одного. Рухи, жести, слова, якими здавна обмінювалися люди різних країн під час вітання, дуже різноманітні. Хоча привітання у різних народів було різним, воно відображало одну суть: “Я радий тебе бачити”.
У багатьох країнах на прощання машуть рукою. А, скажімо, у Греції цей жест зрозуміють як “іди до біса”. Якщо в Болгарії кивають головою, ніби погоджуючись, не помиліться, тому що це означає “ні, неможливо”.
Майже скрізь постукування пальцем по лобі означає “ну й дурень”. А в Голландії таким чином висловлюють захоплення: “Як розумно!”.
Японці під час привітання схрещують на грудях руки, українці обіймаються і цілуються, росіяни також обіймаються і цілуються в обидві щоки, інколи тричі. Кількість поцілунків усюди різна: у Парижі – чотири, у Бельгії – три, в Англії – один. Американці усміхаються при зустрічі і поплескують одне одного по плечах.
Оригінальними є привітання у лапландців та деяких племен Нової Зеландії. При зустрічі вони труться носами. Туркмени, вітаючись, пхають одне одному руки в рукави халатів, а жителі Тибету знімають правою рукою головний убір, ліву руку закладають за вухо і, нахилившись, показують язик.
3. Вивчення правил спілкування
– Ми спілкуємося в транспорті, за столом, в театрі, у сім’ї, у колі друзів. Запам’ятайте, чого слід навчитися і до чого прагнути під час спілкування.
– Знати, з ким спілкуватися.
– Не хвилюватися і не боятися.
– Мати теми для розмов та ставити мету спілкування.
– Уміти ставити запитання.
– Тактовно і спокійно говорити.
– Уміти вчасно промовчати.
– Уміти керувати своїм настроєм.
– Прагнути до доброзичливості, справедливості.
– Прагнути, щоб люди були задоволені спілкуванням.
Чого потрібно уникати під час спілкування?
– Не говорити багато.
– Не докучати повчанням.
– Не розповідати про свої хвороби, біди, нещастя.
– Не говорити з іншими про те, що їх не цікавить.
– За можливості уникати критики.
– Не хвилюватися.
– Не говорити монотонно.
– Не говорити довгими реченнями.
– Не говорити спочатку про другорядне, дрібниці.
– Не зловживати мімікою, жестами.
– Не зловживати часом співрозмовника.
– Хоч якими гречними ми не були в розмові, потрібно завжди пам’ятати, що зрештою нас оцінюють не за словами, а за нашими вчинками. Моральна норма “будь правдивим” безпосередньо стосується спілкування. Недарма кажуть: “Де багато слів, там мало правди”.
4. Гра “П’ять речень”
Учні в п’яти реченнях формулюють засвоєні на уроці знання.
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
– Завдяки чому люди розуміють одне одного?
– Що таке спілкування?
– Яку роль відіграє спілкування в житті людини?
– Як ви вважаєте, чому кожна людина зацікавлена в тому, щоб уміти говорити, вдало спілкуватися?
– Чи можна за мовою людини судити про її культуру, вихованість?
– Чи позначаються особливості спілкування людей на їхніх взаєминах, настрої, самопочутті й працездатності?
– Що необхідно людині для того, щоб відчувати радість від спілкування?
– Чи можна навчитися правильно спілкуватися з людьми?
– Від якого спілкування слід відмовлятися?
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підручник (с. 33-36).
Скласти 3 запитання за темою.
