Семья. Составление диалогов (с опорой на вспомогательные материалы). Этикетные формулы, используемые в диалогах: “Спасибо!”, “Пожалуйста!”, “Не сердись, я нечаянно!”, “Извините!”
I СЕМЕСТР
УРОК 20
Тема. Семья. Составление диалогов (с опорой на вспомогательные материалы). Этикетные формулы, используемые в диалогах: “Спасибо!”, “Пожалуйста!”, “Не сердись, я нечаянно!”, “Извините!”
Цель: учить учащихся составлять диалоги с помощью вспомогательных материалов, используя в своей речи слова вежливости и этикетные формулы; развивать умение составлять вопросы и правильно давать на них ответы; воспитывать культуру общения, уважение к окружающим и старшим, любовь и уважение к членам своей семьи,
Оборудование: аудиозапись с диалогом по произведению А. Шибаева “Поговорили”; картинки с изображением добродушного и враждебного выражения лица; сюжетные рисунки для составления диалогов.
Тип урока: комбинированный урок.
ХОД УРОКА
I. Организация класса
II. Актуализация опорных знаний учащихся
1. Беседа
Учитель читает стихотворение.
Друзья, вот всем на всякий случай
Стихи о школьнике одном.
Его зовут… а впрочем, лучше
Мы здесь его не назовем.
“Спасибо”, “здравствуйте”, “простите”
Произносить он не привык,
Простого слова “извините”
Не
Ему бывает часто лень
Сказать при встрече “добрый день!”
Казалось бы, простое слово,
И в лучшем случае “здорово”
Он вместо “здравствуйте” бубнит.
И даже вместо “до свиданья”
Не говорит он ничего
Или заявит на прощанье:
“Ну, я пошел… Пока! Всего!”
– Какие волшебные слова помогли вам вспомнить это стихотворение?
– Какие слова приветствия и прощания вы говорите родителям? учителю? знакомым взрослым? А какие можете употребить, когда встретите своего товарища или прощаетесь с ним?
2. Работа с пословицами
Учитель. Как вы понимаете пословицы?
– Доброе слово – для доброго дела.
– Доброе слово дом построит.
– Составьте графическую модель второй пословицы. Сколько слов в этой пословице? Какое это предложение по цели высказывания?
III. Работа по теме урока
1. Составление диалогов по сюжетным рисункам
Учитель вывешивает на доску серию сюжетных рисунков, учащиеся составляют по ним диалог, используя этикетные формулы “Спасибо!”, “Пожалуйста!”, “Не сердись, я нечаянно!”, “Извините!”
2. Физкультминутка (по выбору учителя)
3. Слушание записи произведения а. Шибаева “поговорили”
ПОГОВОРИЛИ
Встретил я одного приятеля. Давно не виделся с ним.
– Как живешь? – спрашиваю.
– Нормально,- отвечает.
– Ты говорят, болел. Теперь – все в порядке?
– Нормально.
– Хорошо, значит?
– Ну я же говорю,- нормально.
– Странно ты говоришь.
– Почему? Нормально.
– Ты считаешь – нормально?
– Нормально.
“Да-а,- грустно подумал я, простившись с приятелем.- Странно… А ведь был когда-то вполне нормальным человеком”.
А. Шибаев
Учитель. Почему у приятелей не получился разговор?
4. Беседа по рисункам с изображением лиц, выражающих различные эмоции
Комментарий: на доску вывешиваются изображения лиц детей: одно – с добродушным выражением, другое – с враждебным.
Учитель. Рассмотрите рисунки и скажите, кто, по-вашему мнению, больше расположен к общению? Почему? Хотелось бы вам пообщаться со вторым мальчиком? Почему?
IV. Итог урока
– Чаще всего по тому, как человек разговаривает и ведет себя во время беседы, судят о его воспитанности и культуре.
Общение между людьми стало возможным благодаря языку. Поэтому надо знать основные правила вежливости, чтобы с вами хотелось и было приятно общаться. Для этого надо запомнить несколько правил общения, воспользоваться ими, и они помогут вам жить и общаться.
“Чего никогда не надо делать?”
1) Общаясь с людьми, нельзя быть мрачным и грубым.
2) Не отворачивайся в сторону, когда разговариваешь с кем-то. Нужно приветливо смотреть в глаза собеседнику.
3) Не разговаривай и не смейся слишком громко – это неприлично.
4) Никогда не перебивай собеседника.
5) Разговаривая, не гримасничай, не размахивай руками, не толкай того, с кем говоришь.
6) Не используй грубые, неприличные слова и выражения.
7) Не употребляй в своей речи слова-“сорняки” (“э-э”, “ну”, “вот”, “значит”, “так сказать” и др.)
