ЖАНРЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Урок 61. ЖАНРЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учимся различить жанры художественных произведении
390. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения.
Летели леб..ди с леб..дятами.
Объясни написание слов с пропущенными буквами.
Какую интонацию ты выберешь, если представишь, что не произносишь скороговорку, а начинаешь рассказывать сказку? Произнеси это предложение со “сказочной” интонацией сначала шепотом, затем громко.
Для почемучек!
Жанр – это вид литературного произведения, который характеризуется определенными
391. Ознакомься с таблицей. С какими видами художественных произведений ты уже знаком?
Жанры литературы
Написанные в прозе | Написанные в стихах |
Сказка (укр. казка) Басня (укр. байка) Рассказ (укр. оповідання) | Стихотворение (укр. вірш), басня Песня (укр. пісня) – стихотворение, предназначенное для пения Былина (укр. билина) – русская народная песня о богатырях, воинских подвигах |
Пьеса (укр. п’єса) – произведение, написанное для театрального |
Прочитай данные в таблице определения. Назови известные тебе песни, былины, пьесы.
· Чем отличается стихотворение от песни? От былины?
· Для чего предназначена пьеса?
· Каких авторов прочитанных тобой рассказов и стихотворений ты можешь назвать?
Составьте, запишите и задайте друг другу вопросы по содержанию таблицы, начав их со слов: какие, о чем, чем отличается. Можете использовать свои варианты вопросительных предложений.
392. Прочитай (молча, затем вслух) и определи, к какому жанру относится каждый текст. Проверь правильность своих ответов на с. 174.
1. Из славного Ростова красна города
Как два ясные сокола вылетывали –
Выезжали два могучих богатыря:
Что по имени Алешенька Попович млад
А со молодым Якимом Ивановичем.
Они ездят, богатыри, плечо о плечо,
Стремено в стремено богатырское.
2. Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном.
И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками. Стал кто-то царский сад посещать, золотые яблоки воровать.
3. Кабы не было зимы
В городах и селах,
Никогда б не знали мы
Этих дней веселых.
Не кружила б малышня
Возле снежной бабы,
Не петляла бы лыжня,
Кабы, кабы, кабы…
· Какие признаки помогли тебе определить, к какому жанру относятся эти тексты?
· Какой темп нужен при чтении первого текста? Второго? Почему? При каком условии третий текст будет песней?
393. Выразительно прочитайте текст в лицах. О чем в нем идет речь?
Спросил мальчик отца:
– Скажи мне, папа, отчего это иной колос так и гнется к земле, а другой торчмя торчит?
– Который колос полон, – отвечает отец, – тот к земле гнется, а который пустой, тот и торчит кверху.
К. Ушинский
Расскажи, какие из прочитанных тобой рассказов можно было бы поставить на сцене.
394. Проверь себя! А. Составь список главных слов урока. Б. Составьте вопросы по содержанию урока и задайте их друг другу.
395. Выпиши три-четыре предложения из какого-либо художественного произведения. Подготовься назвать жанр этого произведения и пояснить свое мнение.
Урок 62. КОНТРОЛЬНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
Проверяем умение излагать прослушанный текст
396. Контрольное изложение. Используя полученные сведения, напиши изложение текста, который предложит учитель.
