Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов

II СЕМЕСТР

УРОК 48

Тема. Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов

Цель: расширять знания учащихся; развивать память, логическое мышление, связную речь; расширять словарный запас учащихся; совершенствовать умение учащихся читать звуковые схемы слов; воспитывать патриотизм, любовь к Родине, понимание ее значимости для каждого человека.

Оборудование: символы Украины, слайды с изображением родного города, аудиозаписи.

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД

УРОКА

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний учащихся

– Скажите, что изображено на этих картинках? (Герб, флаг Украины)

– А как можно сказать одним словом? (Символы)

– А какой еще символ вы знаете? (Гимн)

– Как называется наше государство?

– Какие города Украины вам известны? (Иллюстрации – на доске.)

– Какие самые большие реки текут в нашем краю?

– Назовите столицу нашего государства.

– Расскажите о своем маленьком родном уголке: где вы живете? Куда ходите в школу? Где отдыхаете?

– Чем вам дорог родной край? (Демонстрация слайдов с изображением

родного города.)

III. Сообщение темы и задач урока

Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим разговор о нашей Родине, послушаем много стихотворений, некоторые из них выучим.

IV. Мотивация учебной деятельности учащихся

– Послушайте стихотворение Е. Трутневой.

Все для тебя в родном краю!

Ты всех счастливее на свете!

В садах скворцы тебе поют,

С тобою дружит теплый ветер,

Тебя в стране любимой ждут

Походы, игры и науки,

И каждый шаг твой берегут

Ее заботливые руки.

– Много стихотворений и песен написано об Отчизне, о родном крае. Поэты воспевали красоту Родины в своих произведениях. И с некоторыми из них мы познакомимся сегодня на уроке.

V. Работа по теме урока

1. Слово учителя

– Родина – это то место, где человек родился, где сказал первое слово, сделал первый шаг. И куда бы не забросила его судьба, Родина обязательно будет светить далеким огоньком.

Учащиеся учат стихотворение П. Воронько наизусть.

ЛУЧШЕ НЕТ РОДНОГО КРАЯ

Жура-жура-журавель!

Облетел он сто земель.

Облетел, обходил,

Крылья-ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

– Где же лучшая земля?

Отвечал, он, пролетая:

– Лучше нет родного края!

– “Моя земля, мой край, моя любимая страна”,- говорит каждый человек о своей Родине, своей Отчизне.

2. Слушание песни “С чего начинается родина” (муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского)

– Послушайте песню “С чего начинается Родина” и скажите, какие картинки возникают у вас в воображении? (Высказывания детей о прослушанном.)

3. Работа со стихотворением Т. Боковой “родина”

– Мамина песня, отчий дом, бабушкины сказки, портрет на стене самого дорогого человека, рушник, писанка – все это память, наши обереги, наша история. Только камень растет без корня. А у нас есть корни – это родная земля, наши предки.

Послушайте стихотворение Татьяны Боковой. Оно так и называется – “Родина”.

Родина – слово большое, большое.

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья,

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок… и я.

Заучивание стихотворения наизусть.

– Пылают возле окон домов неугасимым огнем мальвы и чернобривцы, любисток и мята, ромашки, верба и калина – это наши символы, обереги духовного наследия. Всем, кто далеко от дома, они напоминают: там земля мила, где мать родила.

О, Родина! В неярком блеске

Я взором трепетным ловлю

Твои проселки, перелески –

Все, что без памяти люблю…

А. Жигулин

Просмотр иллюстраций “Мой край родной”.

4. Физкультминутка (звучит песня “Вместе весело шагать…” (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского))

5. Работа с пословицами и поговорками

– Народ сложил много пословиц и поговорок о своей Родине.

– Своя земля и в горести мила.

– Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.

– На чужой стороне и весна не красна.

– Где кто родится, там и пригодится.

– Как вы понимаете эти пословицы?

6. Работа с текстом легенды Учитель читает вслух легенду.

Когда-то давно Бог сотворил народы и каждому выделил землю. Наши предки опоздали, и им ничего не досталось.

Они пришли к Богу, а Он в это время молился, и не посмели люди к Нему обратиться, стали ждать. В какой-то момент Бог обернулся, заметив, что просители – вежливые, хорошие люди. Когда узнал, зачем они пришли, предложил им лучший чернозем. “Нет,- сказали предки,- там уже живут немцы, французы, испанцы, итальянцы”. “Тогда я вам отдам ту землю, которую оставил для рая: там есть все: реки, озера, леса, степи. Но помните: если будете ее беречь, то она будет ваша, а если нет – врага”.

Пошли наши предки на ту землю, поселились и живут там до сегодняшнего дня. А страну назвали Украиной.

– Понравилась ли вам легенда?

– Кто пришел к Богу?

– Что он сказал просителям?

– Какую землю дал?

– Какое дал наставление?

– Как назвали эту землю?

7. Работа со звуковыми схемами слов

– О чем мы говорили на уроке? (О Родине)

– Давайте составим звуковую схему слова Родина. Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов

– Сколько звуков в этом слове? Назовите их по порядку, охарактеризуйте. Сколько слогов в этом слове? Какой ударный?

Аналогичная работа проводится над словами: отчизна Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов, земля Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов.

VI. Итог урока

– О чем мы говорили сегодня на уроке?

– Какие стихотворения выучили?

– Какую легенду прослушали?

– За что вы любите свою Родину?

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)


Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов - Плани-конспекти уроків по російській мові