ВИДИ РЕЧЕНЬ ЗА МЕТОЮ ВИСЛОВЛЮВАННЯ. ОКЛИЧНІ РЕЧЕННЯ
ВІДОМОСТІ ІЗ СИНТАКСИСУ ТА ПУНКТУАЦІЇ
§ 10. ВИДИ РЕЧЕНЬ ЗА МЕТОЮ ВИСЛОВЛЮВАННЯ. ОКЛИЧНІ РЕЧЕННЯ
Про роль у мові розповідних, питальних і спонукальних речень, про окличні речення та взагалі про інтонацію
ПРИГАДАЙМО. 1. Які є види речень за метою висловлювання? 2. Чим окличне речення відрізняється від неокличного?
79 Прочитайте речення вголос. Чи з однаковою інтонацією ви їх читатимете? Від чого це залежить? Яку думку висловлено в кожному реченні?
80 Прочитайте виразно вірш. З якими проханнями дитина
Види речень
Розповідне
Розповідним називають речення, у якому повідомляється про факт дійсності, явище, подію. НАПРИКЛАД: Лелеки прилетіли.
Питальне
Питальним називають речення, у якому про щось запитується. НАПРИКЛАД: Лелеки прилетіли?
Спонукальне
Спонукальним називають речення, у якому виражається спонукання до дії (наказ, прохання, порада, вимога, побажання тощо). НАПРИКЛАД:
Прилітайте, лелеки.
ЗОРІ
Мамо люба, глянь, як сяють
Ясні зорі золоті.
Кажуть люди,
Сяють душі то святі.
Кажуть, хто у нас на світі
Вік свій праведно прожив,
Хто умів людей любити,
Зла нікому не робив,
Бог того послав на небо
Ясно зіркою сіять…
Правда, мамо, то все душі,
А не зорі там горять?
Так навчи ж мене, голубко,
Щоб і я так прожила,
Щоб добро робити вміла
І робить не вміла зла.
Б. Грінченко
81 Поспілкуйтеся. Як ви розумієте вислів “На сонці тепло, а біля матері добре”?
82 ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. І. Прочитайте один одному речення, дотримуючись правильної інтонації. Від чого вона залежить? Визначте види речень за метою висловлювання.
1. Доцвіли й осипалися квіти в кришталевій вазі на столі (М. Луків). 2. Не стелись, тумане, не шуміть, тополі (В. Сосюра). 3. Зірваний з клена останній листок тихо сідає на воду (В. Скомаровський). 4. Чому не спить верба в прозору осінь?.. (М. Стельмах). 5. Витри піт солоний і трудись (М. Луків). 6. Чуєш, як шумить, як шелестить, кипить травнева злива? (В. Мордань).
II. Запишіть речення в такій послідовності – розповідні, питальні, спонукальні. Підкресліть граматичні основи в розповідних реченнях.
III. Складіть і запишіть три речення, різні за метою висловлювання.
83 І. Прочитайте поради Василя Сухомлинського. Як ви їх розумієте? Чи потрібно їх дотримуватися? Сформулюйте усно ці поради у формі спонукальних речень.
*Лицемірити – поводитися нещиро; удавати доброчесну, щиросердну людину.
II. Сформулюйте у формі спонукальних речень дві власні поради, яких, на вашу думку, мають дотримуватися п’ятикласники.
84 І. Відновіть прислів’я, поєднуючи за змістом частини правої і лівої колонок. Запишіть відновлені прислів’я. Усно поясніть їхнє значення. Визначте види речень за метою висловлювання.
Наука в ліс не веде а лінь марнує
Праця чоловіка годує а з лісу виводить
Вір своїм очам одна правда останеться
На світі все минеться а не чужим речам
Доброго не бійся а поганого не роби
II. Пригадайте прислів’я або приказку у формі спонукального речення.
Види речень
Окличні речення
Розповідні, питальні й спонукальні речення можуть виражати сильні емоції (почуття, переживання) – радість, здивування, захоплення, біль, сум, відчай, страх. Такі речення називають окличними. НАПРИКЛАД
Інтонація
В усному мовленні окличні речення вимовляємо з окличною інтонацією, тон підвищуємо на початку і в кінці речення. На письмі в кінці окличного речення ставимо знак оклику.
У питальному окличному реченні ставимо знак оклику і знак питання. НАПРИКЛАД: Ліси мої, хто вас убереже?! (О. Пахльовська).
85 ЖИТТЄВІ СИТУАЦІЇ. 1. Уяви, що ти їдеш у громадському транспорті. Тобі потрібно вийти, але перед тобою стоять. Як ти звернешся до пасажирів, дотримуючись гарних манер? Яким видом речення за метою висловлювання скористаєшся?
2. Уяви, що ти позичив(-ла) диск своєму однокласнику. Він пообіцяв повернути його наступного тижня, але не дотримав слова. Можливо, забув? Як сказати про це однокласнику, щоб він зрозумів тебе і не образився? Яким видом речення за метою висловлювання скористаєшся?
86. Прочитайте текст. Випишіть окличні речення 3 якою метою їх використав автор? З яким почуттям слід вимовляти кожне з них (радості, захоплення, здивування, замилування, співчуття, болю, страху)? Зачитайте виписані окличні речення вголос, дотримуючись відповідної інтонації.
КАШТАН ЗАЦВІВ!
Вересень прошумів над каштаном грозовими дощами. Які то були блаженні дощі! Тільки в травні одного разу пролопотів такий дощ над каштановою головою. Усього лише раз! А літо пройшло без рясних злив, без трепету і гроз, у важкій, нестерпній спекоті…
Теплі вересневі дощі ніби повернули каштанові загублену молодість. Коріння набралося вологи з глибин землі й погнало соки стовбуром до кожної гіллячки, до кожної бруньки.
І сталося диво!
У середині вересня каштан зацвів! (І. Цюпа).
II. За виписаними реченнями усно перекажіть прочитане. Наприкінці розповідних речень трохи сповільнюйте темп.
87 Уявіть, що ви зустрілися на відпочинку з групою дітей з різних країн і маєте розказати про себе як представника України. Підготуйте і запишіть коротку розповідь (5-7 речень) на тему “Я – українець (українка)”. Використайте різні за метою висловлювання речення, а також окличні речення.
