Фразеологізми

Тема: Фразеологізми

Мета: ознайомити учнів з деякими фразеологізмами; розвивати вміння пояснювати і вживати опрацьовані фразеологізми, добирати синоніми; збагачувати словниковий запас школярів; розвивати зв’язне мовлення; виховувати інтерес до рідної мови.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції).

Обладнання: підручник, зошит.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

Ось і дзвоник дав сигнал,

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо

І урок розпочинаймо!

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ

ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 47, впр. 97)

– Прочитайте складені речення.

2. Робота в парах

– Згрупуйте слова, близькі за значенням.

Дорогий, розумний, цінний, тямущий, духмяний, кмітливий, ласкавий, охайний, ніжний, чепурний, привітний, акуратний.

3. Каліграфічна хвилинка

А а Аа Аж жа за аз ак ка

Апетит антена алфавіт

Аби день до вечора.

– Як ви розумієте це висловлювання?

4. Словникова робота

Загадки від Діда-Буквоїда

Б б с з з л К в ц к р к л в ц ь

(Бабуся, Київ, циркуль, олівець)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ми продовжимо

спостереження за роллю синонімів у мовленні, будемо вчитися вводити синоніми в речення, ознайомимося з деякими сталими виразами.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота над віршем (с. 47, впр. 98)

– Виразно прочитайте текст.

– Про що в ньому йдеться?

– Прочитайте тлумачення слова Нептун.

– Як називають підкреслені слова? Поділіть ці слова на склади для переносу.

– Спишіть останнє речення. Замініть виділений вислів одним словом.

2. Гра “Влучна заміна” (с. 47, впр. 99)

– Замініть вислови синонімами з довідки.

Брати ноги на плечі – утікати, ловити гав – ледарювати, водити за носа – обдурювати, клювати носом – дрімати, дерти носа вгору – зазнаватися, цокотіти зубами – змерзнути, зарубати на носі – запам’ятати.

Запам’ятайте! Ці сполучення слів – нероздільні, стійкі й називаються фразеологізмами. Їх можна замінити одним синонімічним словом.

Фразеологізми подаються у фразеологічному словнику.

3. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Робота за малюнком (с. 48, впр. 100)

– Розгляньте малюнок. Прочитайте тлумачення слова тікати. Визначте, до якого малюнка можна вжити вислів брати ноги на плечі в значенні тікати.

Складіть із ним речення.

– Складіть речення з одним фразеологізмом (на вибір).

Запам’ятайте! Є фразеологізми-антоніми. Наприклад: як кіт наплакав, кури не клюють; заснуло серце, прокинулася душа; легкий на руку, важкий на руку. Є фразеологізми-синоніми. Наприклад: брати ноги на плечі, дати ногам знати.

2. Робота в парах

– Прочитайте та спишіть прислів’я. Підкресліть слова-антоніми.

1) Колос повний до землі гнеться, а пустий догори пнеться. 2) Утратити щастя легко, а зберегти важко. 3) Потрібно багато днів і ночей, щоб пізнати людей. 4) 3 праці радість, а з безділля смуток.

3. Робота в групах

– Доберіть до поданих слів протилежні за значенням.

Шум – …, ворог – …, дівчинка – …, скупий – …, зігрітися – …, підняти -…, ніч – …, сонце – …, весна – …, радість – …, гарний – …, мужній – …, щедрий – …, битись – …, влітку – …, вперед – …, здалека – …, вгорі – …, загадав – …, говорити – …, відлетів – …, запитати – …, добро – …, гамір – …, смуток – …, скупість – …, життя – …, старе – …, холод – …

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

– Що вивчали на уроці?

– Що для вас було новим?

– Навіщо потрібні синоніми в українській мові?

– Для чого потрібні фразеологізми?

– Які фразеологізми запам’ятали? Складіть з ними речення.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 48, впр.101. Складіть 3 речення з фразеологізмами, наведеними в рамці (на вибір).